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初中数学教学中的自主学习法的重要性

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：陈传尊

[导读] 目前，很多初中教师还是向学生灌输知识，使得学生学习参与度低，学习效率不高。

龙港市玉成实验学校陈传尊 325802

摘要：目前，很多初中教师还是向学生灌输知识，使得学生学习参与度低，学习效率不高。在实际教学过程中，数学教师要培养学生的自主学习能力，让学生积极主动地去学习，独立思考问题，掌握有效的学习方法，对所学知识有自己深刻的理解。通过培养学生自主学习能力，可以让学生养成良好的学习习惯，促进学生的全面发展，对学生的成长就有重要意义。
关键词：初中数学；数学教学；自主学习法
        引言:初中阶段开展数学课堂，其中一个教学目的就是来激发学生们的逻辑思维能力，帮助自己更好的建设思维导图，从而提高数学学习效率。那么这个过程是需要教师引导和培养学生自主学习的，在尝试当中逐渐发现和培养自己良好的学习方式，为实现此目标,教师可以充分利用网络时代的优势来有效地激发学生自主学习的兴趣。
        一、初中数学教学中的自主学习法的重要性
        首先，有利于提高课堂教学效率。初中数学教学中的自主学习法，可以培养学生自主学习能力，有效提高课堂教学效果。教师在课堂上引导学生进行自主学习，可以满足学生的心理需要，激发学生学习的兴趣。学生在自主学习的过程中能够对问题进行细致的思考，找出学习的难点。教师可以更详细的掌握和了解学生的学习情况，从而进行有针对性地进行辅导，提高教学质量。其次，有利于促进全体学生发展.通过培养学生的自主学习能力，可以促进学生创新精神的发展，让学生的发展满足社会的需要。在培养学生自主学习能力的过程中，可以锻炼学生的意志力，让学生克服困难，坚持学习，从而促进全体学生发展。最后，有利于发掘学生的自身潜能。初中数学教学中培养学生自主学习能力，充分体现了学生的主体地位，尊重了学生个体化差异，有利于发掘学生的自身潜能。
       二、在初中数学教学中自主学习法的策略
        （一）、创设生动直观的教学情境
        在学生学习的道路当中，兴趣是不竭的动力，学生学习兴趣的浓厚，才能提高学生学习的主动性和积极性，提高学习的效率。为了更好地激发学生的兴趣，教师在教学过程中可以充分利用数学化教学资源来创设教学情境，营造更真实的学习氛围，让学生的多重感官得到调动，增强学生的思维能力，提高学生的注意力。教师可以利用数字技术与数学教学内容相互对接，从而创设出数字化互动的教学情境。伴随着人工智能、仿真等现代信息技术的发展，为教师提供了更多数字化教学技术手段，从而更加丰富了课堂的形式。比如,在学习“全等三角形”时，教师在课前，可以利用数字化教学技术来录制微课，把两个完全一样的三角形衣架通过动态展示出慢慢重叠的过程，把两个完全一样的三角形道路标志通过动态也展示出慢慢重叠的过程等。

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在课上利用微课为学生创设生动直观的教学情境，激发学生对全等三角形的兴趣，并引导学生从微课视频当中去寻找生活当中真实的例子，来加深学生对知识的认识，教学情境的创设能够让学生更好地参与到学习中来，增强探究知识的欲望，提高教学的有效性。
        （二）、在教学中做到因材施教
        教师必须要做到因材施教，针对不同的学生应用不同的教学方式，因为学生的学习基础和学习能力都有所差异，教师应该尊重其差异，同时也应该选择更加适合学生，能够培养学生的自主学习能力的教学方法，如果教师不划分学生的层次，而采用统一的教学方式对学生进行教学，那么就无法依据学生个人特点以及情况，对学生进行培养，培养的质量自然也就会有所下降。而教师如果应用因材施教的教育方法，也能够在一定程度上提高学生的自主学习能力，并且帮助学生将已学过的知识运用于现实中，提高学生解决问题的能力。
        （三）、提高网络资源利用率
        网络资源是十分丰富的，作为教师，应当充分利用现有的网络资源，来进一步丰富初中数学课堂教学内容。比如教师可以提前向学生们询问一些问题，了解他们的兴趣爱好以及需求，这主要是依据将要学习的教材内容来向学生们提出他们所感兴趣的地方，教师通过收集学生们提出的意见和建议，作为搜查网络资源和资料的依据，比如：教师在向学生讲解数学函数这一章节的内容时，为了使得知识更加通俗易懂，教师需要帮助学生了解不同类型的函数的图像和性质，那么就可以询问学生所感兴趣的内容，以及对函数提出的疑问。在制作教学环节的过程当中，可以根据这些内容来下载相关的数学家的视频以及函数变化的动态图像。在数学课堂上向学生们展示不同的点在函数上所取得的数学值是什么样的，通过带领学生们观看不同函数变化的动态图像，加强他们对几何知识的理解和应用。在自己大脑当中提高对理论知识和结合图像之间的联系，从而更好地理解和掌握函数的区别和性质。
        结束语
        总而言之，在素质教育背景下，培养学生的自主学习能力是十分具有必要性的。而为了提升学生的自主学习能力，推动学生的全面发展，提高国民的数学水平，并借由国民的数学水平的提升，增强我国国力，就必须要提高初中数学教学有效性。
参考文献
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