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如何在初中数学教学中巧用现代信息技术王莉莉

发表时间：2020/11/4 来源：《文化研究》2020年6月下作者：王莉莉

[导读] 现在的教学方式和方法越来越多，也越来越丰富，现在科技的发展越来越迅速，所以在课堂当中运用信息技术的次数和时间越来越多。

黑龙江省伊春市实验中学王莉莉 153100

摘要：现在的教学方式和方法越来越多，也越来越丰富，现在科技的发展越来越迅速，所以在课堂当中运用信息技术的次数和时间越来越多。信息技术给课堂带来了很多充分的地方，也为老师的教学带来了很多便利之处，而且学生能够在信息技术使用的过程当中更清晰，更直观的获取到知识。课堂中使用信息技术是必要的趋势，信息技术的融入也是标志着时代进步的重要的一环，这样教育也能够得到进一步的发展。
关键词：初中数学，现代信息技术，教学实施
        正文：初中数学课堂的知识相较于小学阶段更加丰富，也更加复杂，老师在设置课程环节与教学方法的过程当中也充满了很多的困难，学生对于课堂的要求也越来越高，现在阶段的学生有了更多自己的思想。而且新课程标准的改革也明确规定了课堂当中需要运用一些现代化的技术，能够更好地激发学生的兴趣。在使用信息技术过程当中，也可以让学生能感受到现在科技的变化与发展,本文意在探究如何在初中数学教学中巧用现代信息技术。
        一、利用信息技术巧设疑问
        在整个信息使用的过程当中，老师必须要充分的发挥信息技术的特性和特点，能够利用信息技术给学生打开更新颖的数学学习大门，所以老师也需要用心艺术，可以搞好了，促进学生去思考按摩，在新技术当中展现出相应的问题，利用这些问题去激发学生更投入的数学课堂当中，也能够相应采取思考这些数学知识，从而让自己整个状态保持的更好。
        例如：在进行《三角形》的教学过程中，老师就需要让整个过程充满更多可以思考的机会和空间，老师在讲课的开始，利用信息技术给学生放出几个关于三角形的相应问题，询问学生三角形都有哪几种种类？每一种类的三角形名称都叫什么？给学生一定的思考时间，在这个过程中，学生可以主动要求到黑板上去画出三角形种类的样子模板，而且其他学生在这位学生画完之后要进行补充，尽量在他们思维中寻找更多且准确的三角形种类，而且老师需要对学生所画的图形仔细观看，能够找出他们在画图过程中错误之处，并记录下来在之后的过程中予以改正。而且老师可以利用多媒体制作三角形相关种类的画图过程，让学生能够在媒体演示的画图过程当中学习，并且明白自己的错误之处。给学生更好的的提醒作用，也可以针对性的展现出每一种类三角形的特性，还有三角形每一个线段与线段之间的关系，也可以让学生通过多媒体演示过后，再一次熟悉并且画出多媒体所演示的三角形的多种种类，更好的对每一种三角形进行记忆。

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        二、小组合作利用多媒体
        老师在进行数学教学的过程中，也需要给学生机会，让学生去展示自己的数学能力，而且多媒体的使用方式与技巧学生也是需要掌握的，整个过程都需要学生能够有一定的印象。所以更需要老师将课堂的所有步骤分配与讲解的主动权交给学生，充分展现学生的主动性和各种能力，在制作多媒体的相关内容时，增加自己的技能。
        例如：在《轴对称》的多媒体讲解过程中，老师就可以让学生自己通过小组合作讨论的方式制作出这节课的相关内容，可以在自己学过的关于制作PPT知识中，找到合适的方法和途径，将这节课的内容充分的展现出来。老师在选择学生讲解的过程中，也需要教给学生一些多媒体的使用方法,这样也会减少学生的压力。而且老师也可以让学生在网络上搜寻一些PPT的相关模板，丰富自己的内容，也能够更好的了解到制作的相关步骤.而且在整个过程中，老师可以建一个群聊，与学生探讨相关的知识，保证上课的效率。在上课时老师就需要让学生将自己组准备好的课件放到班级的多媒体上，然后进行讲解，这样的形式既可以让学生更好的了解到课件的制作步骤，也可以给学生充分表现自己的机会，提高自己的数学能力，丰富自身的核心素养。
        三、利用多媒体设置抢答
        学习的过程需要老师能够及时的提醒并且引导学生复习，复习的方式和方法也尤为重要，复习的阶段在学生复习的过程中也是非常重要的，初中阶段学生接触的知识更为复杂和多样化，所以老师更需要引领学生更好的对学过的知识进行复习和巩固，帮助学生对自己已经学过的知识的印象更深刻。
        例如：在课堂的学习时，老师就需要提前通过电脑或者移动设备制作完成前段时间学习过的数学知识，将这些数学知识通过问题的方式展现出来。而且老师也需要将题目根据难度分配开来，前几道问题可以是难度较低的，以后的题目就可以难度逐渐递增，老师在最后的问题课件中也需要将前段时间的数学知识重点进行总结，让学生能够更深入化的学习。在抢答的过程中，老师也需要休息学生答错的题目，可以分析其问题出现在哪里，针对性的提升学生的数学能力。
        结束语：利用现代信息技术去促进课堂高效率的进行，也是为了学生可以接触到更多、更广泛的教学方法。能够在这些教学方法中找到最适合自己的方法，从而自己自己数学能力进一步的提高，能够弥补数学知识比较枯燥和乏味的特性。让学生在信息技术的发展当中，也促进自己的思维和思想的发展和活跃。
参考文献：
[1]“互联网+”背景下的大学英语在线教学模式探究——以西安科技大学为例[J]. 高捷. 新西部. 2020(05)
[2]“纵横”管理：在线教学实施方略[J]. 杨昌菊. 教育科学论坛. 2020(11)