贺敬松
山东协和学院 黑龙江省哈尔滨市 250107
摘要：在新时代教育发展背景下，产生出了许多新的教育教学理念，各大高校也顺应趋势不断进行教学目标、教学方式的改革。在高校思想政治教育方面，高校要重视培养学生的社会主义核心价值观，立足“立德树人”基本的教学理念，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育等各领域，全面提高大学生的综合素质和核心素养。 本文将浅谈在新时代背景下如何更好地进行校思想政治教育的理论指导和发展理念。
关键词：高校；思想政治教育；理论指导；发展理念
一、引言
随着互联网技术的不断发展与进步，教育领域的教学资源也在通过各种路径不断丰富自身，成为教师提高教学质量与效率的重要辅助。在信息环境的强烈冲击下，部分刚步入高校的大学生们较为重视个人私利，喜欢结交能够为自己带来很多便利资源的朋友，把人与人之间的相处定义为互相方便，对自身的人生观、价值观、世界观造成不良的消极影响，思想层面发展流于表面，非常不利于大学生的个人成长与发展。为把大学生培养成为一名合格的社会主义伟大事业未来接班人，各大高校在遵守党中央领导的政策制度下，需开展多种形式的思想政治教育教学活动，落实构建德智体美劳全面培养的教育体系这一宏伟目标，引导学生们的思想认知持续处于积极乐观向上的方向。
二、新时代背景下高校思想政治教育的理论指导和发展理念作用
一是符合新课改标准改革要求。就目前我国的思想政治教学体系来说，存在一些不足之处，并不适用于新时代下对人才的培养要求。必须要将高校思想政治教育置于新时代教育背景下进行课堂上的理论指导，进而探寻其长久的发展理念。传统教学模式下，各大高校的思想政治教育课程属于通识必修课，考试采取开卷考试形式，学生平时不重视上课，缺勤情况较为严重，是非常不好的现象。教师要让学生从心理上具备重视思想政治教育课程的意识。其次，高校教师缺乏与学生的课堂互动，学生在课堂上处于被动接受知识的角色，思想政治课知识比较抽象，较易出现难于理解的知识点，不利于学生对知识的理解运用。新课改要求提出的教学目标比较适用于现存的思想政治教育问题，对促成学生形成严谨科学地思考方法、激发学生对该类课程的学习热情大有裨益。思想政治教育课程是一门长线积累学科，要达到高质量的教学成果，教师之间需要协同合作，根据政策要求和学生实际情况制定符合班级学生学习进步的教学计划，不断创新教学模式，深挖学生潜在意识的思想层次需求，建立与学生之间沟通的心理桥梁。
二是社会发展对培育人才提出了新的要求。教育的对象是人，教育的目的是成人，教育的过程是人与人之间的交往和精神的交流。新时代背景下创新思想政治教育模式，有利于栽培出更多符合时代发展要求且具有新时代特点的优秀人才，丰富我国人才储备，为加快国家的建设步伐贡献力量。社会竞争日趋激烈，对人才的社会实践技能和道德素质要求都有所提高，大学生要在步入社会时就能够快速适应社会环境与学校环境的不同，调整自身心态和行为融入周边的工作氛围中，才能更好地发挥自身才能，最大价值地作用于工作中。高校从思想政治教育课程引导大学生们形成正确处理社会发展与个人发展的态度，形成正确的三观，最基本的是不能带着太过负面的情绪影响工作与生活。
新时代背景下的思想政治教学模式更加科学化和规范化，对开展理论指导具备较强指导性，能够更好地帮助学生具备系统地思想政治知识体系，并将理论知识指导于实践。
三、新时代背景下开展高校思想政治教育的理论指导和发展理念策略
一是重视德育教育，开展多样式的实践教学活动。首先，建议各大高校展开对思想政治任课教师的专业培训实践活动，培养出具备专业知识素养的高校教师。其次，教师最先要明确教学工作重点在于培养学生的思想道德核心素养能力，学习优秀教师的教学经验，组织班级学生开展实践活动，以此来观察学生的思想变化发展和心理变化发展，发现问题并及时沟通。大学生是具备独立人格的成年人，高校教师在于大学生沟通交流时要处于平等的地位，才能互相交流感受和看法。例如社会主义核心价值观强调的“爱国、敬业、诚信、友善”等原则，教师就可以组织学生联系社团，开展有关“发现身边道德楷模的寻找”活动、“大学生如何更好地成长与进步”演讲比赛等，把在思想政治教育课程上学习到的知识运用于实践指导中，并重视思考其思想原则背后蕴含的历史发展与意义，深刻认识到社会主义核心价值观对指导实现伟大复兴中国梦的重要意义。我国的思想教育体系都是一代又一代劳动人民的智慧结晶，教师与学生要维护这来之不易的劳动成果，才能在学习与深化思想教育中获得更多新的体悟。
二是重视对大学生的心理健康教育。思想政治教育课程重视思想教育，一个人的思想与心理是紧密相连的，高校教师与学校心理健康室的教师要建立长期合作关系，及时关注班级学生的心理健康状况。社会风气浮躁成为普遍现象，年轻人得抑郁症的几率数字正逐年上涨，社会压力越来越大，人际关系处理也变得日趋复杂，大学生的心理负担压力变得更为沉重，迷茫成为大部分学生共通的心理问题，其原因是缺乏明确的理论方向指导。教师面对情绪状态有问题的学生要及时进行心理疏导和思想政治教育，课堂上和课堂外都需要及时关注到班级学生的心理状态变化。让大学生真正在思想政治课堂上收获能够疏解心理问题的方法，才能建立与思想政治知识的心理沟通桥梁。
四、总结
开展高校思想政治教育的教学工作需要长期探索实践，不断创新教学方法来提高课堂教学的整体效率。高校教师要站在一定的思想高度，自觉担当起新时代培养社会中坚力量的重要教学角色，与学生共同学习与进步，因地制宜式教学，引导学生重视对思想政治课程的学习。大学生从未来就业规划与产生个人价值、社会价值等角度出发，认真思考思想政治教育的重要程度，自觉学习此类课程，做好与教师的配合学习，双向推进思想政治教育在高校课程任务中的推进工作。
参考文献：
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[2]李茜. 高校思想政治教育的文化使命和创新发展研究[D].中北大学,2018.
[3]顾海良.新时代高校思想政治教育的理论指导和发展理念——学习习近平新时代中国特色社会主义思想[J].思想理论教育导刊,2018(01):4-10.
姓名:贺敬松，出生年月:1992年2月，性别:男，民族：汉族，籍贯：黑龙江省哈尔滨市，毕业院校：南京政治学院，毕业专业：经济与行政管理,学历：本科，工作单位：山东协和学院，职称：无，研究方向：思政教育. 邮政编码：250107