刘娟
山东华宇工学院 山东省德州市 253034
摘要：国家的发展在于教育，教育是国之根本，承担着以德树人的目的。国家的不断发展带动经济与科技水平不断提高，尤其是近年来，中国发展十分迅速。在今年疫情期间，中国不断拓展外交，帮扶其他国家，现在在世界大国中也有一席之位，与世界各国的交往范围和层次进一步的拓展。这对英语专业教学带来了空前的发展机遇，社会对于英语专业的人才需求激增，极大地推动了国家与社会对于英语的重视与投入。因此，建设高品质的商务英语专业课程，同时将思政元素融入到商务英语教学中是非常有必要的，不仅能落实立德树人的任务，还可以为国家培养复合型的英语人才。
关键词：思政视角；商务英语；教学改革
前言：习近平总书记强调，要将立德树人的思想传播到建设与教育的各个领域中。商务英语也不例外，作为一门专业性非常强的专业学科，在课程中融入思政教育，对于学生将来的发展是十分有必要的。
一、商务英语专业课教师实践课程思政的意义
教育，不是教育人的肉体，而是教育人的灵魂。也就是说，教育并不是非理性知识的堆积。目前，我们国家已经进入社会主义新时代，高校不仅仅要培养有本领的青年，还要培养有担当、有理想的青年，这样，中华民族的复兴梦才能在一代又一代的青年群体接力中实现。充分发挥课程思政的作用，发挥商务英语专业课教师的育人优势，有利于青年一代在中国未来的发展中承担更重要的责任，不但为中国人们谋福，还可为国家谋复兴。
二、上午英语在课程思政实践中的制约因素
2.1部分教师思政意识不足
部分商务英语教师的思政方向摇摆不定。习总书记指出，教育的首要问题是培养人，作为高校思政工作中的育人主体，应该要将“培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”作为工作原则。当今社会，经济所带来的拜金主义和精致利己主义不断侵蚀学生的思想，影响学生对社会的认知，导致学生三观不正。作为专业课教师，如果没有正确的政治立场，没有正确的政治方向，很难提升自己的师德师风水平，同时，也会因为自身思政意识不足，给学生造成不良影响。
2.2教育模式不够多元化
为了响应中央的号召，体现大学生思政教育的重要性，高校均开展了思政教育课程，同时，要求教师在授课过程中，要将思政教育元素融入到专业课程教学中。但是因为思政教育在我们国家普及的比较晚，很多高校的专业教师并没有这个意识，在授课过程中，还是按照灌输式的方式给学生授课，导致学生很难将思政课程与专业课程联系到一起，教学模式也导致学生失去学习动力与学习兴趣，因此很难达到预期的效果。
2.3思政教育与专业课教育融合度不高
高校很多思政教育课与专业课是同时开展的，也就是说，其所采取的教学方式是按照不同的专业和班级进行合办教育，在这种大课上面，一般都是思政专业的教师专业授课。这种教学方法导致学生不能将思政课程与商务英语专业课程融合在一起，同时，英语教师在授课的时候，还是以专业课程授课为主，忽略了对学生进行思政方面的教育工作。
2.4学生对思政教育的认识不足
因为思政教育偏向于文化类专业课程，很多学生在接触思政课程的时候，认为其是文化课，和所学专业不沾边，导致很多学生不愿意花费时间学习思政课程。在考试的时候，大多也是死记硬背，蒙混过关，没有真的理解到思政课程的意义。
这将导致他们在以后的工作中，一旦面对比较复杂的政治形势的时候，很多人不能做出正确的选择。
三、商务英语与思政教育的教育融合策略
3.1提升教师对思政教育意识
要将思政教育与英语课程想融合，不仅需要学校领导的支持，还需要教师提升自身的思政教育意识。英语专业教师需要明白的是，目前这种只是重视专业知识，不重视思政教育是完全不行的。之前的“唯知识论”这种授课方式已经完全不能满足当下的教学目标了，教师要适应时代的变化，掌握足够多的专业知识和思政知识，才能帮助学生正确的理解课程思政，进而帮助学生接受学习、提升自我综合能力。
教师如果不进行自我教育，就会丧失教育能力。学校可以为商务英语专业老师提供学习平台，拓宽学习渠道，以此提升教师的教学能力。总的来说，高校应该让商务英语教师认识到接受教育和学习的重要性，通过学习让他们掌握学生的成长规律和人之规律，充分利用商务英语的优势，将知识讲解与思政知识尽可能的统一在一起，做到思政课程与课程思政同步进行，引导学生在学习商务英语的同时，关注社会，扩大政治格局。
3.2加大对思政课程资源的挖掘
思政课程与专业课程融合度不高最根本的原因在于，对思政课程的教育资源挖掘不够。因此应该丰富课程教育，打造“金课”。高校要加大对上午英语课程领域中挖掘思政资源的经费支持，做好经费预算。商务英语与其他专业不同，需要很强的人力支持。例如只是很简单的在课程中讲商务英语在国际中的优劣势，仅仅的从语言方面激励学生的爱国情怀，很难引起学生共鸣。为了深刻的激发学生的自豪感与责任感，学校可以带领学生进入公司企业，进行情景教学，让学生可以身临其境，此时可以激励学生要踏实求学，不断上进，时刻拥有报效国家的热忱与信心。
3.3加强对学生的思政教育
进行思政教育的目的在于培养学生的政治格局与学习能力，这就要求教师在授课的过程中，要将思政教育完全融入到专业课的讲授过程中。例如《大学英语1》中，教师可以在第三单元的《Thanks,Mom,for all you have done》讲授过程中，融入思政知识。首先讲述课本中，作者想要对母亲表达的感谢，同时要告诉学生学会感恩。在此过程中，可以融入中国的孝道，启发学生的人生观与价值观。
结论
大学生是一个非常特殊的群体，他们不仅仅是学校的知识分子，还是祖国的希望。商务英语专业的学生毕业以后很大可能会从事英语教学工作、或者是外贸工作、翻译工作等等，他们对这些行业都有着非常重要的影响。目前国家正处于发展的关键时间，高等教育更要追求卓越教育，思政工作是必不可少的一部分。因此，不论是从个人成才的角度还是教师育人的角度来讲，高校培养大学生的德与才都非常重要。
参考文献
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[2]彭宣红,王楚怡,童丽玲,任朗颖. 课程思政视角下高职英语教学改革的研究与实践[J]. 岳阳职业技术学院学报,2018,33(06):52-55.
[3]田尚. 基于课程思政视角下高职英语教学改革的反思探索[J]. 北极光,2019(08):159-160.
[基金项目] 本文系山东华宇工学院2020年度教育教学改革研究重点项目(2020ZD07)商务英语专业贯彻“课程思政”理念的途径与实践研究阶段性成果
姓名：刘娟 出生年月：1980.12 性别： 女 民族：汉 籍贯：黑龙江 毕业院校：黑龙江大学 毕业专业: 英语 学历：本科 职称：讲师 研究方向: 商务英语 工作单位: 山东华宇工学院