宁陵县图书馆 河南省商丘市 476700
摘要：在信息高速传播的网络数字时代下，公共图书馆的发展虽然受到了强烈冲击，但从数字阅读的角度来看，也同样迎来了全新的发展机遇，尤其是在少儿阅读推广方面，更是有着很大的创新发展空间。基于此，本文以数字阅读服务为基础，对当前公共图书馆少儿阅读推广的创新策略进行了分析，同时提出了一些少儿阅读推广工作中需要注意的问题，希望能够对公共图书馆的少儿阅读服务优化有所帮助。
关键词：数字时代；公共图书馆；少儿阅读推广
引言：相较于传统阅读方式，数字阅读不仅能够借助数字文本为读者带来听觉、视觉等方面的多感官阅读体验，同时还满足读者多样化、个性化的阅读与社交需求，突破线下阅读在时间、空间上的限制，对儿童及青少年有着很大的吸引力，而对于公共图书馆来说，以数字阅读为基础对少儿阅读推广工作策略展开创新，自然也是十分可行且必要的。
一、数字时代下公共图书馆少儿阅读推广的创新策略
（一）举办数字体验活动
网络数字时代下的休闲娱乐活动十分丰富，相较于阅读活动，少儿往往更愿意利用空闲时间进行其他活动，即便能够在教师、家长引导下进行阅读，其阅读兴趣也比较有限。因此对公共图书馆来说，要想做好少儿阅读推广工作，首先还需从少儿的阅读兴趣培养入手，积极组织各种趣味性的数字阅读体验活动，使其能够为少儿带来良好的活动体验，同时将少儿群体对阅读活动的兴趣激发出来，进而取得良好的阅读推广效果[1]。例如在自然科学类书籍的推广活动中，可利用虚拟现实技术进行立体阅读APP的开发，并与馆藏纸质图书联系起来，少儿在阅读馆藏自然科学类图书时，只需打开APP扫描书籍上的相关插图，即可在屏幕上得到植物、动物、天体等自然界各类物质的3D模型，并为读者提供全方位观察、姿态切换等功能，这样能够在阅读图书的过程中，对各种自然科学知识、自然界物质拥有更加直观、深入的了解，并获得立体阅读体验，对于自然科学类书籍乃至自然科学知识的兴趣也会随之大大提升。而在古代文学、历史类书籍的阅读推广活动中，则可以组织“经典诗词诵读”、“历史人物配音”等活动，鼓励少儿读者通过上传语音、视频的方式参与到配音或诵读活动中来，并在APP或其他官方平台对优质视频、音频进行展示，使少儿能够在阅读书籍的同时，感受到传统文化经典的魅力所在，并产生对古代文学及历史类书籍的阅读学习兴趣。
（二）建立导读推荐平台
当前很多公共图书馆虽然已经实现了馆藏图书的数字化，但由于馆藏图书资源的数量较多，少儿读者通常又缺少明确的阅读书目，因此即便对数字阅读具有一定兴趣，但在阅读资源的选择上，也同样会面临一定的困难，有时甚至还会直接影响到少儿读者的阅读体验[2]。因此在少儿阅读推广工作中，公共图书馆还需充分利用数字时代下的信息传播优势，以官方网站、APP或其他新媒体平台为基础，主动面向少儿读者展开导读推荐，对历史、地理、文学、自然科学、军事等各大类别的优质图书进行详细介绍，列出详细的书单，并定期对各类书单内的书目进行更新，使少儿读者能够更具自身喜好来选择、阅读感兴趣的书籍，获得良好阅读体验。当然，在少儿读者阅读兴趣差异较大的情况下，公共图书馆还可以为其提供个性化书单服务，将感兴趣的书目添加到个人书单中，或是利用大数据技术对读者阅读兴趣展开深入分析，并进行个性化的图书推荐，这同样能够使少儿读者的阅读体验得到提升。
（三）拓展阅读推广渠道
数字阅读服务虽然对少儿读者其他有着较大的吸引力，但在少儿读者对公共图书馆数字阅读服务接触较少的情况下，如果单纯依靠官方网站、APP或线下活动进行推广，仍然很难取得理想的阅读推广效果。
因此对公共图书馆来说，数字时代下的少儿阅读推广工作还需从推广渠道入手展开创新，依托微博、头条、微信等新媒体平台建立官方账号、微信公众号，并通过推荐书单、发布视频或推文、举办阅读推广活动等方式来吸引少儿群体关注，使其能够在潜移默化中逐渐了解公共图书馆的数字阅读服务，并产生开展数字阅读活动的兴趣。例如在面向低龄儿童进行阅读推广时，公共图书馆就可以组织读书会等活动，由专业人员选择趣味儿童读物，以讲故事的方式来录制音频，并在微信公众号、微博公众号上定期发布，这样即便儿童并未形成阅读习惯，但在音频中趣味故事的吸引下，也同样会产生阅读相关绘本读物的兴趣。
（四）创新阅读推广模式
由于数字阅读服务打破了传统阅读方式在空间、时间上的限制，能够使阅读活动变得更加便捷，因此公共图书馆完全可以打破传统阅读推广工作的定式，主动与学校、社会服务机构、书店等组织机构进行合作，进行有针对性的阅读推广，以实现少儿阅读推广模式的有效创新[3]。例如在与学校的合作中，公共图书馆可充分发挥自身在数字阅读资源上的优势，根据各学科课程内容与学生学习需求来进行相关书籍推荐，同时由学校、教师负责引导学生通过公共图书馆APP、微信公众号、官方网站等渠道搜索课程内容相关书籍，并进行数字阅读，这样既可以满足学生的学习需求，为教学工作的有效开展提供支持，同时也能够在学生群体中起到良好的阅读推广效果。
二、数字时代下公共图书馆少儿阅读推广需要注意的问题
（一）阅读需求差异
在数字时代下，当代儿童及青少年所能够接触到的阅读资源较多，阅读需求也十分多样，如果在对少儿读者群体阅读需求缺乏了解的情况下，盲目开展少儿阅读推广工作，那么少儿读者的阅读体验就会受到极大限制，推广效果也会受到直接影响。因此对公共图书馆来说，开展少儿阅读推广工作的过程中，必须要充分认识到少儿读者群体的阅读需求差异问题，同时针对读者的实际阅读需求展开深入分析，采取合理的阅读推广策略，以优化读者阅读体验，实现阅读推广效果的有效提升。例如在针对学龄前儿童进行阅读推广时，可通过动画、视频、图片等形式对馆藏书籍进行介绍，并组织故事会、角色扮演等推广活动，以吸引儿童读者的注意力；而在面向青少年群体进行阅读推广时，则可以通过书籍内容深度解析、相关影视剧作品赏析、学科知识延伸等方式来推广，以帮助其减轻学习压力，并在思想道德建设、价值观养成方面做出正确引导。
（二）推广深度不足
数字阅读服务的出现虽然为公共图书馆少儿阅读推广工作提供了很大的创新空间，但由于很多图书馆的工作目标不够明确，针对数字阅读的推广工作经验又比较少，因此往往在工作计划、活动组织等方面，往往都比较简单，很少会针对少儿阅读推广进行长期规划与安排，而这也使得少儿阅读推广工作出现了推广深度不足的问题，并对推广效果造成了直接影响。对此公共图书馆还需强化自身服务意识，从少儿读者个人成长与身心健康发展的角度出发，针对少儿读者阅读心理与阅读兴趣制定系统化的阅读推广工作计划，同时以少儿教育为核心，将不同阅读推广活动串联起来，实现深层次的少儿阅读推广，使阅读推广效果得到有效提升。
结束语：总而言之，数字时代的到来为公共图书馆的少儿阅读推广工作带来了很大机遇，但要想实现对少儿阅读推广效果的有效提升，仍然需要从数字体验活动、导读推荐、推广渠道等方面入手，采取有效的创新工作策略，并对阅读需求差异、推广深度不足等实际问题加以注意。
参考文献：
[1]李红.公共图书馆少儿阅读推广实践探索——以天津图书馆“月亮姐姐讲故事”为例[J].图书馆工作与研究，2018，（S1）：185-187.
[2]郑光凤.新时代公共图书馆少儿阅读推广策略探析[J].图书馆工作与研究，2018，（S1）：188-191.
[3]张欣.公共图书馆少儿阅读推广模式、问题及其对策[J].图书馆学刊，2017，39（07）：81-85.