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浅谈高中思想政治教学中培养学生的创新能力

发表时间：2020/11/5 来源：《科学教育前沿》2020年9期作者：彭文彬

[导读] 【摘　要】在高中政治教学中，运用多种方式培养学生的创新能力，对学生学好政治课和提高政治课的教学质量有重要作用。【关键词】高中思想政治创新能力教学理念学生

        彭文彬（四川省邻水县合流职业技术学校    四川广安    638500）
      【摘　要】在高中政治教学中，运用多种方式培养学生的创新能力，对学生学好政治课和提高政治课的教学质量有重要作用。
      【关键词】高中思想政治创新能力教学理念学生
        中图分类号：　　　Ｇ63　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2020）09-021-01
        高中思想政治课在培养学生创新能力方面有其他科目无法比拟的优势，它内容丰富，涉及知识信息广泛，集时代性、教育性、趣味性、可读性于一身。在课中培养学生的创新能力，对学生学好政治课和提高教学质量有重要作用，对学生树立正确的人生观、世界观和价值观具有重要意义。
        一、深化教学改革，树立创新教育思想
　　教师要有创新的意识和观念。以老师为中心为以学生为中心，以知识为中心为以能力为中心，把整个教学过程最大限度地放给学生，给学生提供自由发展的时空，从而培养其创造性思维和创新能力。
　　作为高中政治教师应具有深厚的知识底蕴、掌握课堂艺术、因势利导和驾驭理论联系实际的能力，必须根据思想政治课自身的特点，苦练本领，努力提高课堂教学艺术，充分调动学生的积极性，使学生能够在情趣横溢、活泼愉快的情境下学习。教学中要注意培养学生的好奇心和探索精神以及思维的独立性和创造性。教师重在指导，不包办代替；重在疏导，不任其自然；教师是导演，学生是主演，真正发挥教师的主导作用。
        二、创新高中思想政治教学内容
　　传统的教学观认为，教学的过程就是忠实而有效地传递教材的过程，教师依赖于教科书，丧失了自己的独立性和创造性，课堂教学机械、沉闷和程序化，缺乏生气和乐趣，在这种教学环境下难以培养学生的创新素质。要实现教学内容的创新，政治教师要适应实际的变化，适应时代的发展，不断充实与时代同步的教学资源，充实教材、超越教材。思想政治课教材虽补充大量资料，增强了可读性，但因其内容的滞后性，对学生缺乏吸引力，需要教师在教学中及时补充相关资料。补充的材料应突出教学重点、难点，既可是学生关心的热点、焦点话题，或时政新闻、社会热点;也可适当地旁征博引其它学科知识、历史典故、赛事趣谈、社会轶闻等，以引起学生的关注，激起興趣，尔后，巧妙地加以引导，启迪学生思维。让学生走出课堂，把已学过的理论应用于实践，引导学生对一些社会问题进行调查研究。此外，还可以开展丰富多彩的课外活动，让学生涉足一些新领域，以开阔眼界，扩大知识面。通过教学内容的创新，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，激发学生创新热情，培养学生创新能力。

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        三、利用疑问引导学生探索，树立创新意识
        政治课的教学过程，也是教师提出疑问，学生进行质疑，教师再进行解疑的过程。在课堂教学中，教师可以巧妙设置教学疑问，让学生根据问题开展探究，从而培养学生的创新意识。教师要设置有价值、让学生感兴趣并且能启发学生思维的问题，就要认真研究教材内容和课标要求。在设置疑难问题时，要紧密结合学生的思想实际和生活实际，这样才能调动学生参与教学的积极性，使学生主动参与讨论，积极探索问题的真相。在此过程中，教师要对学生进行鼓励，并要积极参与学生的讨论交流。由于政治课是与我们的现实社会紧密相连的学科，在学生掌握了教材中的基本知识后，教师要积极创设问题情境，利用现实社会中的鲜活事例来激发学生的创新动力。如，利用社会主义核心价值观，培养学生对民主、法治、爱国、诚信等方面的探索兴趣；利用教材中学习过的经济与生活方面的基本原理，对当前我国经济改革、产业转型等方面的热点话题进行深入探索；利用课本中的哲学与生活的原理，探讨学生应树立怎样的世界观、人生观、价值观等问题。通过对问题的探索，提高学生的创新意愿和动力。
        四、创新教学模式，培养创新能力
        在政治教学中，要培养学生的创新能力，就要从以下几方面着手。一是培养学生的自主学习能力。在教学中树立学生的主体地位，教师要给学生提供和创造自主学习的空间和机会，真正让学生成为政治课堂教学的主人，让学生的思维能够得到全面、健康、自由的发展，同时提高学生的学习能力，使学生产生想学的动力。二是培养学生的合作学习精神。新课标提倡学生开展合作学习，学生通过开展合作学习，能够更好地交流思想、学习方法和技能，相互促进、相互提高，最终实现学生的共同进步和提高。三是采用探究性学习方式。让学生开展探究性学习，对培养学生的创新精神和创新能力，具有重要的作用。在探究性学习中，学生利用课本知识并结合现实生活中的实际问题，探究问题的解决方法，从而提高创新能力。
        五、开展多种形式的课外活动，训练学生创新实践能力
　　教师应该重视“双基”即基础知识和基本技能的教学，因为这是培养学生创新能力的基础。但我们教学的目的不能停留在对知识的掌握上，理论联系实际是学习思想政治课应坚持的重要原则，因而要让学生在亲身实践中去观察、体验、感受、发现问题，用所学知识去认识、分析、思考、探索解决现实生活中存在的问题。在活动中遇到困难时，往往使学生产生新的认知和解剖愿望，就容易激发其创造力有助于拓展学生思维的空间，形成创新思维能力。
　　政治课完全可以组织多种形式的活动以利于学生学以致用，发展创新思维，培养创新能力。像举办小型辩论会训练学生的语言表达能力和交往能力；组织学生进行社会调查或暑期社会实践训练学生们运用知识的能力；还可以采取作时事报告，社会热点讲评与讨论会，撰写小论文，参观爱国主义教育基地等其他形式，让学生主动学习、大胆实践，训练他们搜集、利用资料信息和解决问题的能力。

        参考文献
        [1]王云华.浅谈高中思想政治课学生创新能力的培养[J].《教育教学论坛》.2010.27.
        [2]陈丽英.高中思想政治课教学培养学生创新能力的探讨[J].《新课程.上》.2013.02