刘香宏
长春市九台区实验幼儿园，130500
摘要：幼儿园阶段对于幼儿语言表达能力的培养有着关键性作用，所以幼儿园教师需要进一步挖掘更多能够提高幼儿语言表达能力的方式，采用各种各样的方法去激发幼儿的表达欲望，培养幼儿的表达能力，这可以给幼儿步入社会、建立人际关系奠定稳固的基础。
关键词：幼儿；语言能力；表达
通过实践教学可以知道，即使一个班集体中幼儿的年龄都是差不多的，但是他们的语言表达能力却完全不一样。为激发幼儿的表达欲望，教师还需要付出更多的努力。
一、关于幼儿语言表达的目前状况
3至6岁的幼儿，他们的语言表达能力正在快速的发展，但是目前幼儿的语言表达水平却呈现出了高低不同的状况，有一部分幼儿拥有很大的词汇量，语言表达能力也比较强，但是还有一些幼儿他们却很不善于表达，害怕与老师、朋友进行交流，特别是那些刚入园的小班幼儿，他们的语言表达能力很欠缺，因此往往会通过一些肢体动作去传达他们的感情，这个时候就会导致矛盾的发生。
二、幼儿语言表达能力培养策略
要想培养幼儿的语言表达能力，教师应注重从各个角度出发去完成培养目标：有目的地举办相关语言活动，引导幼儿学会表达自己内心的想法，注重扩大幼儿的词汇量，通过图书角去激发幼儿的表达欲望。
（一）有目的地举办相关语言活动
要想有效培养幼儿的语言表达能力，那么教师应有目的地组织一些相关的语言活动，语言活动在很大程度上能够提高幼儿的表达能力。如借助故事大赛、朗诵活动等去激发幼儿的胜负欲，让他们能够积极主动的加入到活动中来，具备高度的热情。不过每个年龄段的幼儿，他们语言活动的难度也是存在差异的。小班幼儿的年龄比较小，在语言表达上也比较欠缺，所以在讲故事过程中，他们无法完整阐述这个时候就应该降低难度，只要求幼儿阐述某一个片段就可以了。如，引导他们说一下自己以前看过的动画片情节，讲一个有印象的小故事。在步入大班之前，确保幼儿能够具备讲故事的能力，到了大班则把重心放在怎样帮助幼儿将故事讲述得生动有趣上。
（二）倡导幼儿加入各种交谈活动
我们学习语言、提高语言能力有一个最主要的目的，那就是方便人与人之间的交流，通过互相交流又可以有效提高自身语言能力。幼儿们平时有很多时间可以进行交流，比如各种班级活动就需要幼儿互相帮助与合作才能够完成。在交谈时，幼儿会自觉地思考如何让别人听懂自己所说的话，同时也会去认真听别人说话，除此之外，自由交谈还可以激发学生的思维，让他们处于一个毫无拘束的状态中，思维也就会逐渐活跃，所以幼儿的自由交谈是非常重要的，教师需要积极引导幼儿参与自由交谈，培养他们的语言交际能力。
如，吃完午饭后的休息时间，教师就可以组织幼儿展开自由交谈，抛出一些充满趣味性的话题，让幼儿们围绕话题去进行交流。如可以让幼儿互相介绍一下自己的家人，或者周末在家里做了什么事情，见到了什么人，一方面有效提高他们的需要交际能力，另一方面也激发了他们的思维。
（三）注重扩大幼儿的词汇量
要想提高语言表达能力，那必须具备一定的词汇量，只有词汇量丰富了，语言表达能力才会得到显著提升。根据当前现状，幼儿的词汇量都不足，大部分幼儿都只知道用一些简单的词汇。这样会导致他们的语言表达显得很枯燥。所以，教师应注重扩大幼儿的词汇量。如在阅读绘本的时候，幼儿对某些词语不理解，这个时候教师就应该进行仔细的解答，还可以通过举例去加深幼儿的理解。当代社会信息技术不断进步，多媒体教学应运而生，教师可以借助多媒体技术把每个词汇的含义表达得更加仔细和具体，以此来降低幼儿的理解难度，加深他们的记忆。
（四）通过图书角激发幼儿的表达欲望
提高幼儿语言表达能力的方法是具有多样性的，比较普遍的一种方法就是阅读。大部分幼儿园都在教室内设置了图书角，上面摆好了幼儿喜爱的绘本，一方面扩大了幼儿的阅读面，另一方面也使幼儿了解到了更多的知识，帮助他们形成良好的品质，对培养他们的观察能力、表达能力、想象能力等也有着重要促进作用。我们可以开展图书角阅读活动，与幼儿一起阅读绘本，带领幼儿一起琢磨里面的插画，使幼儿能够逐渐把图片转化成自己的语言表达出来。与此同时，也可以引导幼儿把自己积累的一些有趣的故事讲述给班上的同学，以此来锻炼幼儿的表达能力。除此之外，幼儿们在看书过程中也会发生摩擦，如自己喜欢的书被别人选走了等，这种摩擦的发生也可以很好地锻炼幼儿的语言表达能力，教师可以鼓励幼儿自己去进行沟通，然后解决问题。幼儿在思考如何使用语言时，他们的组织能力也就自然而然得到了锻炼，从而使语言交际能力得到提升。
除了图书角之外，幼儿园内任意一个区域、每一项活动都可以有效锻炼幼儿的语言表达能力，所以也需要幼儿教师花很多的心思去进行深入挖掘。
三、结语
该文章对当前幼儿的语言表达情况进行了一个简单的探究，同时也结合自身教学经验提出了一些提高幼儿语言表达能力的措施。幼儿语言能力的培养对于他们日后的发展是非常重要的，在3至6岁注重他们语言表达能力的提升，将会给他们未来的发展产生重要影响作用。
参考文献：
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