刘金琳
浙江省义乌市后宅小学 322008
摘要：数学是小学生一门非常基础性的学科，学习的内容尽管简单，但是实用性非常强，所以认真展开小学数学教学是非常必要的。很多数学教师在教学过程中，教学方式和方法都存在一定问题，这极大的制约了教学质量的提升，当前智慧教师的教学理念已经逐渐开始得到应用。本文结合实际对此问题展开分析，探讨如何才能成为智慧教师。
关键词：小学数学；教学；智慧教师
引言：在小学生的数学学习中，教师教学工作的开展直接关系到学生的学习质量，因此认真展开对教学工作的反思，改进数学教学方式和方法，以智慧教师为目标进行个人能力方面的提升，对于促进教师的成长和学生的学习，都有着非常重要的意义。
一、当前小学数学教学活动中存在的不足
1、应试教育导向明显
在小学数学教学过程中，教师在教育过程中都不由自主的受应试教育的影响，他们紧紧围绕考试来对小学生展开数学教学，导致本应充满乐趣的学习活动变得枯燥无味，很多学生都逐渐失去了数学学习的兴趣，由于学生不认真学习，所以教师教学的积极性也受到很大影响，这在很大程度上制约了小学数学教学水平的不断提升。
2、小学数学教师自身的专业技术水平不足
制约小学数学教学的主要因素，除了教育理念外，还集中体现在教师自身的专业技术，新课标的推行改变了当前的小学数学课堂，但是很多数学教师并没有真正领会新课标推行的意义，他们在教学方法上与新课标的要求有很大差距，不能根据新课标对学生的要求展开数学教学，在备课过程中没有结合学生的心理特点有针对性的为学生设计教学内容，在教学过程中很难科学的对学生学习进行引导，很多教师过于注重概念性知识的讲授，忽视了对学生思维能力的培养，除此之外，很多数学教师所开展的教学活动还忽视了教学内容与实际生活的联系，对于小学数学教育而言是非常不利的。
3、没有以积极的心态参与到教学研究活动中
目前很多小学数学教师在教学过程中受你的趋势，将精力集中在到校外培训机构兼职上，这使得很多小学数学教师没有以积极的心态参与到教学研究活动中，他们认为参与教学研究影响个人收入，所以普遍积极性不高，这也导致教师的教学技能很难得到大幅提升，这已经成为当前制约小学数学教师教学水平提升的主要原因。
二、成为智慧教师的要求
随着教师教学理念的不断提升，很多教师都将智慧教师作为自己追求的发展目标，一般而言成为智慧教师需要满足以下要求：
1、学习和掌握最新的教育理念
小学数学作为一门实用性非常强的基础性学科，只有教师掌握了最新的教育理念才能系统全面的对学生展开数学教学，所以教师要将学习和掌握最新的教育理念作为自己日常的一项重要工作来抓。
2、对小学数学课堂教学的内容进行改进
课堂是小学数学教师工作的主要场所，教师的教学质量和水平直接关系到能否成为智慧教师，所以教师要在小学数学教学过程中认真展开对小学生学习情况的研究，不断调整课堂教学的内容，使课堂教学的趣味性得到提升，只有这样学生才能以更加积极的心态参与到教学活动中来，使自己的学习成绩得到大幅提升。
3、在教学活动中融入自己的情感
是针对小学生而展开的一项教育，只有在教学活动中融入自己的真实情感，才能拉近与学生之间的距离，学生才能感受到教师的关爱，只有这样学生才能以更加积极的心态参与到教师所开展的数学教学活动中来，这对于促进和提高小学数学教学质量有着很大帮助。
三、将小学教师锻炼成为智慧教师的策略
1、不断加强自我学习提升教育水平
小学数学教师的发展而言，想要使自己成为智慧教师，首先需要教师自身不断加强学习，借助对数学教学理念和方法的不断学习，来提升自己的教育水平，只有教师自身通过学习掌握了先进的小学数学教育理念和方法，才能在教学活动中灵活应用这些方法，对学生展开教育，促进学生素质的全面提升。
2、对教学理念和教学方法进行创新
在小学数学教学活动中，传统的教学理念和方法已经逐渐过时，无法适应时代发展的最新需求，很多学生在学习过程中也会因为教师教学方法的问题产生厌学的情绪，因此教师要在小学数学教学过程中，对教学理念和方法进行积极的创新，要将当前非常流行的游戏教学法，情景教学法，积极应用在小学数学教学活动中来，带着感情对学生展开数学教学，将生活中的实际案例积极和小学数学教学内容结合起来，这样小学数学课堂就会呈现出丰富多彩的特点，学生也会以更加积极的心态参与到数学教学活动中。
3、积极参与学校组织的教研活动
传统的小学数学教学之所以无法取得理想的教学效果，与教师没有积极参与学校组织的教研活动有很大关系，教研活动的开展可以促进教师之间的交流，使他们能够学习和借鉴其他教师优秀的教学经验和方法，所以小学数学教师要提高对教研活动的认识，以积极的心态参与到教研活动中来。在参与活动的过程中，要积极反思自己教学活动中存在的问题，并就相关问题与其他数学教师展开交流，积极参与到公开课的教学与观摩活动中来，以此来积极利用最新的教学理念和方法以及最新的教学设备改进自己的教学，提高小学数学教学的质量和水平，这对于智慧教师目标的实现有着很大帮助。
结束语：智慧教师对小学数学教师有着很高的要求，要想实现这一目标，需要教师在日常加强学习，提高自己的理论水平，积极对自己的教学方式和方法进行创新，借助参与教学研究活动，来学习和借鉴其他教师的先进经验，只有在学习和借鉴的基础上，对教学活动进行不断改进和创新，才能促进智慧教师目标的实现。
参考文献
[1]王绪芳.浅谈在小学数学教育教学中锻炼成为智慧教师[J].纳税,2017(27):189.
[2]谢崇敏. 浅谈在小学数学教育教学中锻炼成为智慧教师[J]. 新课程(小学).