华丽娜
东阳南市街道南溪小学 浙江 东阳 322100
摘要：在国家大力倡导教育课程改革的背景下，各大高校开始对教师的教育模式和教育方法进行不断探索和创新。对于小学英语教学来说，如何提高学生的学习兴趣，培养学生自觉学习英语的行为意识是很多教师头疼的问题。随着信息技术的不断发展，教师利用信息技术活跃课堂氛围，提高学生的英语学习兴趣，促进英语课堂的教学效率。本文主要对信息技术对小学英语教学的作用进行浅析。
关键词：信息技术；小学英语教学；作用探究
当今社会，教师的教育模式对于学生来说意义重大。教师的教育方法直接影响着学生对待学习的态度和兴趣。小学生由于阅历的原因，对待新鲜事物充满好奇，尤其英语是他们重新接触的一门课程，所以学生在最开始学习这门课程时，对英语抱有很大的希望。然而由于教师采用传统单一的教学方式，没有立足学生的实际情况，对学生学习英语的自觉性产生不利影响，从而影响了教师的教学目标。信息技术具备传播形式多样的特点，因此教师应积极利用信息技术这一优势，将其引入小学英语教学中，紧跟时代步伐，积极转变课堂教育方式。
一、信息技术与小学英语教学整合，有助于提升学生学习英语的兴趣
在以往，教师在课堂教学中，通常根据教材上的内容，用口语的方式将每个单词填鸭式的传授给学生。由于英语和其它学科不同，其组成单词的字母对学生来说十分陌生，学生在学习英语单词的时候，很难将英语单词准确的记住，从而影响了学生学习英语的积极性。因此教师要根据学生学习的实际情况进行教学，利用信息技术将学生的学习特点、学习习惯、学习方式考虑进去，采用全新的教育模式进行教学，从而吸引学生的注意力。
一般来说，信息技术就是人们运用多媒体进行信息传播时使用的方式。在教育领域，教师利用信息技术传播方式多样化的特点，将英语单词通过视频、音乐的方式传授给学生，不仅有利于活跃课堂氛围，还能培养学生的发散性思维，提高学生的学习兴趣。例如，人教版pep三年级起点第五单元讲到“Let’s eat！”，教师可以在课前搜集相关的视频资料，视频内容尽量以轻松愉快的基调为主，这样学生在观看视频的时候，能够在轻松的氛围中感受英语的魅力。教师在课堂上进行教学时，可以将与吃有关的英语歌曲利用多媒体播放出来，这样学生在学习唱歌的时候，将英语单词的读法记在心里。当学生将英文歌学习的差不多时，教师根据教材上需要传授的英语单词通过多媒体图片展示的方式，向学生一一罗列出来，加强学生对英语单词的记忆，提高课堂效率。
二、幻灯片图画结合的优势，有利于提高学生学习效率
对于小学英语教学来说，教师在课前制作幻灯片时，可以将教材中需要讲到的知识点通过图片的形式展示出来。英语和其它学科不同，教师在向学生传授新知识的时候，通常需要将上节课讲到的内容进行重复学习。
因此教师制作幻灯片时不能只包含新知识点的讲解，还应将重复学习的内容添加进入。当教师在课堂上播放幻灯片的时候，为了吸引学生的注意力，教师不用一次性将幻灯片播放完，可以在适当的时间里将幻灯片暂停，然后教师通过有目的性的讲解，引导学生对相关的英语知识进行掌握，并对接下来要讲的知识内容通过提问方式，让学生带着问题观看接下来的幻灯片，这样不仅让学生在课堂上保持了高度的集中，还有利于提升课堂效率。
三、多媒体视听结合的优势，有利于增加学生学习兴趣
小学生由于年龄原因，对新鲜事物充满好奇心。教师在向学生传授英语知识时，不应只采取口头表述的方式教育学生。因为对于学生来说，如果教师只是根据教材一味地带领学生学习英语发音，容易让学生在学习过程中对学习产生疲倦，不利于激发学生学习英语的兴趣。在国家倡导新课改的背景下，教师在英语教学中，可以利用多媒体试听结合的优势，将教材中需要讲到的知识内容，课前通过互联网将相关视频下载下来进行整合。在课堂上播放视频的时候，告诉学生认真观看视频，将学到的单词记录下来。由于视频具有视听结合的特点，很容易将学生的兴趣调动起来，学生带着教师布置的任务观看视频，不仅提高了学生的学习积极性，还加深了学生对知识的印象。
四、信息技术获取渠道的多样性，有利于培养学生的自主学习意识和合作学习能力
随着信息技术的产生，学生获取知识的渠道变得越来越多，每个学生学到的知识内容也不尽相同。教师可以利用信息技术这一特点，在英语课前向学生布置相关的学习任务，然后让学生通过多媒体查找相关资料。由于小学生对自身的控制性不够强，因此教师让学生查找资料的时候，并不是完全放任的模式，而是指定几个学习网站引导学生在上面查找资料，这样不仅节约了学生查找资料的时间，还培养了学生的自主学习意识。
因为每个学生查找的方式和渠道不同，对知识搜集的程度也不尽相同。教师可以根据学生的学习能力、学习基础、学习习惯进行分组，然后每个小组派一位学习代表，给小组的不同成员分配不同的任务，提高学生的合作学习能力。课堂上教师可以让不同的小组将搜集到的知识在班级上进行分享，其它小组在聆听的同时，可以意识到自身在查找资料时还存在哪些漏缺，及时弥补自身的缺陷，加深对知识的掌握。教师在学生发言完毕之后，对学生进行点评，增强学生的自信心。
对于小学英语来说，要想提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习意识和合作学习能力，教师就要紧跟时代发展的步伐，利用信息技术多元化的特点，立足现状，根据学生的学习习惯、学习特点等采用全新的课堂教育方式向学生进行英语教学，这样不仅促进课堂教学效率，还有利于提升教师整体的教学水平。
参考文献：
［1］康学文.浅谈信息技术对小学英语教学的影响［J］.中国教育技术装备，2012（6）：23
［2］郝虎伟.浅谈信息技术对小学英语教学的影响［J］.都市家教，201（7）：2