曹晓露
湖南省长沙市芙蓉区燕山小学
摘要：现代信息技术对小学英语教学具有重要的促进作用，需要教师能够充分地利用该技术，整合英语教学内容，在英语课堂内，展开多种高效、有趣的教学活动，通过这些活动，能够促使学生更好地参与英语学习，同时为教学带来诸多的便利，有利于展开课堂教学。
关键词：小学英语教学；现代信息技术；整合
引言：在课改内容中，要求每个教师能够较好地掌握信息化教学能力，学会使用现代信息技术拓展课堂教学。那么，在英语教学中，需要结合该技术，将英语知识多元化地展示给学生，如游戏活动等，这会显著增强教学效果。
1.现代信息技术对小学英语教学的重要性
1.1能够拓展英语教学材料
在现代信息技术的影响下，互联网具有四通八达的作用，而在小学英语课堂上，教师常常会需要英语教学资料辅助教学，但是由于某些客观的因素，受困于教材范围之内。所以，可以利用互联网的优势，将多种类型的英语教学资料带入课堂，这会很好地帮助教师展开教学。
1.2能够增强学生对英语课程的兴趣
其实，在小学生的日常生活中，常常会接触到现代信息技术，并且通过信息技术接触令其感兴趣的事物，如动画片、儿歌等，如果将现代信息技术和英语教学内容融合起来，势必能够引起学生的注意力，在教师的合理引导下，能够逐渐增强学生对英语课程的兴趣，这就为教学提供有利条件。
2.小学英语教学与现代信息技术的整合策略
2.1利用现代信息技术，展开英语读写教学
在小学英语课程中，阅读和写作是学生必须具备的英语学习能力，该两项内容是贯穿整个小学阶段的主要学习任务。所以，教师可以将这两项学习内容结合起来，同时借用现代信息技术，帮助教师更好地展开读写教学，有利于提升教学效果。
比如，在教学《Animals》时，从该部分内容来看，包括cat、dog、pig、rabbit等重点单词，学会使用“What`s this？”、“It`s a ……”等句型，根据这些教学要求，可以利用多媒体工具辅助英语教学，从而可以达到教学目的。
首先，通过多媒体屏幕，可以为学生展示cat、dog等动物的图片，让学生观察这些图片，判断动物的类别，如“同学们，请问这些图片都是什么小动物呢？你们认不认识呢？”，在学生们一一回答后，教师说：“同学们真棒！不过你们知不知道怎么介绍小动物呢？”，这会令学生产生质疑。
然后，教师在动物图片的下方展示动物的单词和音标，同时加入单词读音音频，让学生跟随读音音频练习，帮助学生熟悉单词读法。
随后，教师带领学生阅读课文内容，划出“What`s this？”、“It`s a ……”等句型，让学生尝试将喜爱的动物名词加入其中，同桌之间互相朗读，组成简短的对话，如“What`s this？”、“It`s a cat.”，这会帮助学生掌握句型用法。
最后，教师在多媒体屏幕上展示出多种动物与人类共同活动的场景，如“喂食”、“遛狗”等，随后让学生思考自己的生活，想一想与小动物发生的趣事，如“我和小狗去逛街”、“我给小猫喂食”等，与同桌同学互相交流，这会逐渐增强学生的积极性，同时，教师可以说：“既然同学们都与小动物有不解之缘，那么你们可不可以用学到的单词和句型，编写一段小短文呢？”，这会帮助学生巩固本篇课文学习的知识点，有利于增强英语写作能力。
因此，从以上过程来看，通过利用现代信息技术，能够较好地引入课文教学，让学生尽快地吸收知识点，同时引导学生展开想象，自行编写英语短文，这就能够有效地将阅读和写作结合起来，增强教学效果。
2.2利用现代信息技术，展开英语游戏活动
在小学英语课堂中，应该在教学的同时，能够提升学生的学习兴趣，这就需要教师能够创新课堂教学方式。那么，可以利用现代信息技术，带动学生参与英语游戏活动，一方面能够从中获得学习英语的乐趣，另一方面能够将教材知识灌输给学生，这就起到良好的促学效果。
比如，在教学《The days of the week》时，该篇课文主要让学生学会使用“My favourite……is……”造句，所以可以借用多媒体图片、歌曲展开游戏活动。首先，用英文歌曲《Let`s chant》营造积极的课堂氛围，教师向学生提问：“同学们，请问你们发现这些单词都有什么特点吗？”，学生们会发现：“每个单词的结尾都是day！”，教师继续说：“So, what’s your favourite day of the week?”，然后，展开“选词填空”的英语游戏活动，在多媒体屏幕中会出现多个不同场景、物品的图片，如篮球场、篮球、游乐园、云霄飞车等，让每个学生思考最为喜爱的活动场景和物品，同时利用图片下的提示信息，用“My favourite……is……”句型依次表达出来。
那么，在该游戏过程中，能够在满足学生兴趣的基础上，学习本篇课文的重点知识，利用多媒体让教学内容更直观，同时轻松认识更多的新单词。
结束语
综上所述，现代信息技术可以较好地与小学英语教学融合，一方面可以利用其资源丰富的优势，能够补充英语教材教学材料，通过多媒体屏幕展现出来，另一方面可以利用多媒体软件的功能，将英语知识变成游戏活动，这会为学生带来新鲜感，能够更好地投入英语学习中，从而有利于提升学习效果。
参考文献
[1]殷丽梅.信息技术与小学英语课堂教学整合的实践反思[J].课程教育研究,2020(14):120.
[2]石美.现代信息技术与小学英语教学的整合研究[J].课程教育研究,2020(03):127-128.
[3]林淑婷.关于现代信息技术与小学英语教学的融合研究[J].英语广场,2020(03):119-120.