陈修银
湖南省湘乡市月山镇栗山学校 411400
摘要：小学阶段是提高语言表达能力的的最佳时期，以往的学校教育侧重于书面或口头的表达能力，而忽略了过程的培养，导致于大部分学生的语言表达能力受到了制约和限制。而看图写话教学时有利于小学生的抽象逻辑思维的拓展，尤其是看图写话一般是处于低年级阶段，这时候的小学生处于想象力旺盛的时期，喜欢把看到尤其的事物表达出来，看图写话能够激发他们对语言的好奇，是能够有效提高他们那的表达能力的方式。为此，本文通过看图写话来提高小学生语言表达能力进行了探索。
关键词：看图写话 小学生语言表达能力 策略
引言：小学生语言表达能力的提高有助于小学生的沟通交流，加强他们在日常学习中的自信心，同时也能让小学生的观察力和想象力得到提高。小学阶段的学生都喜欢看有趣的画面，如果摆在他们面前的是一行行字，没有任何有趣的画面，很难激发他们的学习兴趣，他们的大脑自动会封闭，他们会觉得枯燥无趣。那么看图写话本身就是根据有趣的图来写话，这符合小学生的性格特点，也是提高小学生语言表达能力的重要手段。但是在看图写话的教学过程中还是存在较多的问题，如以下几点：
一、看图写话教学中存在的问题
1.思维不严谨，对图意理解不透彻
小学阶段的看图写话主要是在低年级的班级，低年段的小学生在思维上还不够完善，很多知识不能深入理解，知识水平有限，所以思维不够缜密，对图意理解有偏差。他们时常也抓不住图画的重点，观察力和注意力都不稳定，所以有时候会无从下手的感觉，这样容易使他们的积极性降低。小学阶段的学生生活经验严重不足，而且小学处于学生受教育的初始阶段，小学阶段的学生思维比较活跃，没有形成一定的逻辑思维能力，对于一些图画表示的含义常常会产生误解，学生的理解脱离图画本身所要表达的含义，这样会达不到既定的教学效果，影响教学效率。
2.表达水平能力有限，不够准确
小学阶段的学生基本没有太多的生活经历，学生的语言表达能力都是在日常生活的熏陶下形成的，学生对于一些生活中没有见过的画面或者没有经历过的事情，不能很好地进行表达，学生的语言表达能力非常有限，教师在进行看图写话教学的过程中，学生可能会由于表达能力的限制而导致不能在课堂上有效发言，甚至有的学生会因此而产生自卑的感觉，学生的表达能力非常有限，在对图片描述的过程中常常会出现词不达意的情况，导致教学效率不高，起不到看图写话提高学生表达能力的效果。
3.热情度不高，缺乏看图兴趣
小学阶段的学生正处于天性释放较为频繁的阶段，他们比较活泼好动，对一件事物不会保持长时间的专注度，对事物的热情度不高。看图写话这种教学方式在开始的时候确实会对小学学生具备一定的吸引力，但是经历过一段时间的接触之后，会出现学生热情下降的情况，而对小学生语言表达能力的提升是一个长期的过程，在长期的过程中，小学生容易对单一的教学方式产生厌烦情绪，缺乏看图兴趣，导致发挥不出看图写话教学模式的优势。
二、看图写话提高小学生语言表达能力的策略
1.训练学生用正确的方式看图写话，培养语言表达能力
在小学的看图写话中，教师帮助学生运用正确的语言来对图画内容进行描述是非常重要的，正是在一次次的不断纠正和尝试表达的过程当中，学生的语言表达能力得到锻炼，经过长时间的训练学生可以运用正确的语言来对所看到的的图画进行表达。教师在进行看图写话教学过程中，训练学生用正确的方式来描述表达图画所蕴含的含义是非常重要的，是培养小学生语言表达能力的关键步骤。
2.帮助小学生丰富词汇，发展语言表达能力
小学生的生活经历非常有限，他们所能使用表达的词汇也是非常有限的。小学生的词汇积累往往是通过生活经验习得的，这些词汇少，不能满足学生对图画进行描绘的需求，所以教师想要提升小学生的语言表达能力，首先要提高其词汇基础。教师可以在日常的教学过程当中多使用一些优美的词汇，通过潜移默化的方式来积累学生的词汇量。学生拥有一定词汇量积累之后，自然而然就会产生表达的欲望，教师可以通过词汇的传授来激发学生学习的兴趣，发展学生的语言表达能力。
3.巧用语文教材的插图，激发他们的语言表达兴趣
小学阶段的学生喜欢一些新奇的事物和较为容易理解的事物，现阶段的小学课本中有很多配套的插图帮助学生更好地学习，教师可以通过利用课本中穿插的插图来吸引小学生的学习兴趣，激发学生对于课本内容的好奇心。同时，学生在接触新的事物的时候，总会有将其表述的欲望，所以教师在进行学生表达能力培养的时候，可以通过利用课本中的插图来吸引学生学习兴趣，进而提高其语言表达能力。
三、结束语
总而言之，看图写话是提高小学生语言表达能力的重要途径和手段，能够提高小学生的综合素养，以及丰富他们的知识视野，开发他们语言功能的潜力，培养他们的语言素养。同时，也为小学生以后写作技能奠定基础，教师在写话教学中也要适当指导，指引小学生正确写话，最终提高他们的语言表达能力。
参考文献
1.吴艳玲;;小学语文看图写话教学问题与对策[J];语文建设;2014年03期
2.吴艳玲;;小学语文看图写话教学问题与对策[J];语文建设;2014年03期