①陈金宇 ②邵丽 ③马艳敏 ④孙丽
河南省开封市兰考县第二高级中学
摘要：在科技的不断发展下，新型教育模式不断运用在教学活动中，微课作为新兴教育模式的代表，以其简明扼要的优势受到广大师生的青睐。信息技术学生将来走向社会的必备技能，高中阶段正是为信息技术打下坚实基础的重要时期[1]。本文拟从微课在高中信息技术教学中的意义、现状以及应用策略等三方面进行阐述，从而为后续学者的研究提供一定理论支撑。
关键词：微课；高中信息技术；教学应用
引言
在教育改革的发展下，教育模式在不断创新。微课是当前时期应用程度相对较广泛的一种模式，这种模式用时较短，却能让学生在短时间内基本掌握核心知识。高中信息技术在高中生的学习任务中所占比重较小，但该课程是学生了解信息科技，实现全面发展的重要途径。然而在当前时期下，微课在高中信息技术的应用程度并不广泛，且应用水平有待提升。如何将微课模式更好地运用在高中信息技术的教学过程中，是当前教师教学改革的热点。
一、微课在信息技术教学中的应用意义
传统的课堂模式中，教师在课堂中需要用多数时间来为学生进行信息技术知识的讲解，留给学生实际操作的时间所剩无几，在此模式下，学生的学习兴趣很难激发，教学效率难以提升。而微课的出现为教师的教学提供了很大帮助，教师可以利用微课将理论知识做成视频，配以相应文字，让学生在上课之前自学理论知识，将课上的时间留给学生进行操作。这样一来，学生的实际应用能力得到锻炼，其在过程中可以发现自身问题，从而有针对性地学习，教师的教学效率也大大提升。
除此之外，将微课运用到高中信息技术的教学中也能培养学生的创新意识。信息技术是高中生为数不多的可操作学习的课程，学生再利用微课学习时，能及时发现在学习过程中存在的问题，之后学生会利用手中的资源，或通过与同学讨论，解决相关问题。在此过程中，学生的自主学习意识得到激发，创新意识与能力也得以培养。
二、微课在信息技术教学中的应用现状
就当前情况而言，微课在高中信息技术教学中的应用情况还有待改善[2]。其一，学生之间存在差异。对多数学生而言，其在日常生活中接触电脑的机会较多，对计算机相关知识有一定了解，在运用微课进行学习时，能较快速地适应。而有些学生因为各种原因对计算机相关知识及操作步骤并不熟悉，因此，对于微课形式的教学适应较慢。这样一来，学生之间形成差距，微课教学模式也难以落实。
其次，高中信息技术课程不受重视。在长期的应试教育的影响下，高中阶段的学习任务一般是语文、数学等学科，许多学校对信息技术并不重视，甚至允许其他教师占课。对学生而言，没有在高中阶段得到有效的锻炼，其对信息技术的兴趣并未完全激发，与全面发展和素质教育理念背道而驰。
三、微课在信息技术教学中的应用策略分析
（一）提高微课质量，做到言简意赅
微课向来以其言简意赅而被广大教育者所采用，高中信息技术的微课制作应符合这一特点。这就要求教师在制作微课时，要对所教内容进行充分备课，在微课中对相应知识进行合理编排。这样一来，学生可以利用最短的时间掌握最核心的知识，在课上时，给学生预留的操作时间会大大增加，学生可根据自己的学习情况进行针对性的训练，解决在微课学习过程中遇到的问题，将理论知识落实在实践中，培养自身动手操作能力，掌握初步的计算机操作技术。在这种模式下，教师的教学效率也显著提升，教学进度明显加快。
（二）创设合理教学情境
在高中信息技术教学中，良好的教学情景可使教学事半功倍。例如在学习图片合成时，教师可先通过微课向学生讲解图片合成的基本步骤。上课时，先让学生复习昨天的内容，之后另选一组新图片，让学生根据自己喜好选择自己喜欢的图片，在微课的辅助下，对选择图片进行加工，也可以以小组为单位共同完成一张图片的加工与设计。在学生完成加工后，教师可在其中选择一部分质量较高的作品，从专业知识及操作上进行点评，是学生了解图片合成需掌握的要点，从而在潜移默化中对本堂课进行归纳总结。
（三）丰富微课模式，进行多元化教学
传统的微课一般是教师运用课本或PPT进行录屏制作而成，在新时代下，教师在采取微课进行信息技术教学时，要注重对微课形式加以丰富。例如在选择素材时，除PPT外，也可适当增加优秀教学视频。在录制上，除录屏以外，也可选择Flash动画或一些专业的视频剪辑软件[3]。在对视频或其他资源进行引用时注意提升微课的趣味性，从而激发学生的学习兴趣。
总结
高中信息技术虽然不属于高考内容，但仍是高中生学习任务中必不可少的一个环节。教师在进行教学时，要合理利用时间，发挥微课教学最大效率，用最适宜的方式将微课融入高中信息技术教学过程中，丰富微课形式，提升微课质量，使学生在有限时间内掌握最核心的理论知识，让学生在学习过程中学会自我发现问题，自我解决问题，提升其自主学习意识与信息技术应用水平。这样一来，学生将理论与实践相结合的应用能力会显著提升，教师的教学也会发挥其真正的作用。
参考文献：
[1]郭允强.微课在高中信息技术教学中的应用分析(J).中国校外教育,2019(10):167-168
[2]乔峰.探讨微课在高中信息技术教学中的应用(J).信息技术,2020(1):83-84
[3]刘超.微课在高中信息技术教学中的应用(J)科教文汇,2019(8):122-123