黄雪梅
广东省惠州市仲恺高新区潼侨镇新华小学 516032
全面实施素质教育，大面积提高教学质量，转化后进生的工作显得尤为迫切、尤为重要。为此，班主任应该捧出一颗真诚的爱心，致力研究后进生的心理特点，探讨后进生的矛盾与转化规律，把握后进生的转化艺术，抓住后进生转化的时机，对他们实行爱之深、知之备，喻之以理、导之以行的全面教育，力求把这项艰辛而又细致的工作做出成效。以下是我做班主任的工作体会，浅谈对后进生转化的做法。
一．首先找出后进生形成的原因。
1、主观方面的原因：分为智力因素和非智力因素两种，极少数学生属于智力因素，而大部份学生属于非智力因素，如学习态度、方法、习惯、意志、能力、心理等方面的差异，往往导致学习成绩的落后。
2、客观方面的原因：主要有以下几种。（1）学习成绩并不是一朝一夕形成的，而是日积月累形成的结果。（2）家庭教育的失误。如家长教子粗暴无礼，导致孩子厌恶反感；或过分溺爱导致孩子娇生惯养；或包庇纵容，放任不管；或本身修养极差，让孩子顺其自然等都是潜在的危机。（3）受社会不良风气的刺激作用。
二、转化后进生的具体做法。
针对以上种种原因，我采取以下几种做法：
1.建立和谐的人际关系。
身为教师，要带头尊重后进生，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，真正从心里热爱和关心他们。所以，我用课外时机主动接近他们，与他们交朋友，让他们感到老师十分关心和爱护他们；而且让优生经常关心、帮助他们，让他们体会到集体的温暖，从而帮助他们建立和谐融洽的人际关系。如班上的特困生项再海同学，因家庭经济困难，有自卑心理，成绩欠佳。通过家访和向学生了解，我知道他爱好画画，而且很有天赋，我便从此入手，支持鼓励他画画，让他对自己重拾信心，还有意识的在班上表扬他的画画得好，点燃他求学上进的火花。从此，我便经常利用空余时间为他补课，还请几位班干部和他结伴，在双休日帮他补课。一段时间过后，他渐渐转变过来，成绩很快有了提高。
2.帮助后进生树立信心。
好的学习成绩总给人欢欣鼓舞，给人信心和力量。后进生的学习成绩不好，他不知不觉成为周围人——父母、老师、班级的负担，久而久之，后进生也把自己看成是一种负担，对学习完全失去信心。我认为应该及时发现他们身上的微弱之“光”，多表扬和鼓励他们，增强学习的自信心。如新学期，我刚接到一个班，了解到班中一位同学从来不做作业，被同学称为“痴呆儿”。一次书法课，我意外的发现他一笔一划的抄写，我轻轻抚摸一下他的头，当堂表扬他的字写得不错，他满脸通红，抄得更认真了。当我把他的作业本展示给全班同学看时，他满脸的喜悦代替了平时迟钝与冷漠的表情。
也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，他并没有想到老师的重视，一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，虽然他的作业质量不高，练习常有错误，但每次作业都不落下，他已在原基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。
3.及时反馈，及时纠正学习方法。
（1）及时注意分析学生在学习习惯等方面的情况，发现问题及时纠正。（2）善于从课堂的提问、作业的批改、单元测试去分析学生的学习态度及方法，找出错误的原因。（3）课内或课外加强辅导工作，帮助他们改正学习态度和学习方法。如每个后进生会在不同学科，不同的活动中展示自己的才能，获得小小的成功。作为班主任，就必须及时发现这一“闪光点”，拨旺他们上进的火花。尽管这些“闪光点”很小，甚至有时仅仅是一些不稳定的火苗，也要给予表扬，倍加爱护和培植。如对作业偶然有进步的同学，在作业批上“你是有潜力挖的，我相信你”、“有志者事竟成”、“加油，有进步”等批语，鼓励他们再接再厉，再创佳绩。在平时的交往中，多用“加油，你一定能行”、“我向来认为你行”等言语激励他们重新认识自我、创造自我、超越自我。再如有些后进生在考试中得了一次高分，或为社会做了一件好事，或参加某项有意义的活动，或自己的小聪明得以淋漓尽致的发挥，他们一定会沉浸在无与伦比的幸福快乐中，这时，班主任就应该抓住这一大好契机，因势利导，让他们的好心动再发挥，从而促进他们有一个健康的心理定势。
4.对待后进生要有耐心，不能急于求成。
后进生的转化工作是一项长远的工作。学生成绩差不是一朝一夕形成的，所以也不能要求他们一下子就把成绩提高，或者是把不良行为一两天就改掉，而是要给他们一个慢慢转化的过程。在这个过程中，有什么变化和反复，我都会从中给他们鼓励和帮助，要让他们明白老师真正关心他们，使他们心理上达到平衡。
5.要做到学校、家庭、社会三结合教育学生。
家庭和社会的影响对学生起潜移默化的渗透作用，转化后进生不仅要依靠学校教育力量，而且要与家庭和社会密切配合。因此，我经常通过家访、微信、电访、开家长会等形式与家长沟通，了解学生在家的表现情况；并要求家长与老师密切配合，采用正确的教导方法教导他们，使他们不断进步。如陈思同学，爸爸是一位生意人，只顾生意不顾孩子，而他妈妈非常宠他，简直把他当成一个小皇帝。所以，他非常贪玩，经常不交作业也无人管教。我了解情况后，跟家长进行分析、商讨，要求家长采取正确的教导方法，与老师共同教育好他。通过与家长一个多月来的密切配合和共同努力，现在陈思同学从未缺交过一次作业，而且成绩进步很快。
总之，后进生的转化工作是一项复杂而且持久的工作，这需要每一位教师以满腔热情和高度的责任感，抛开各种偏见，用自身健康的人格去培养学生的人格，以自身高尚的灵魂去塑造学生的灵魂，深入、准确地掌握各类学生不同的个性、特点及其发展趋势，因材施教，使每一个学生的个性都能充分显示出来并得到充分发挥。只要这样，就一定能使后进生逐步转化，使全体学生共同进步，真正实现素质教育的目标。