周 莉
重庆市九龙坡区石新路小学
冰心曾说：情在左，爱在右，一边走路，一边开花！作为班主任，就应该用爱关心班上每一个孩子。在教育路上，爱是一个永恒的话题，我虽一路磕磕绊绊，却终于寻到爱的本质。
不懂爱
小时候，和小伙伴玩办家家的游戏时，我总是扮演老师的角色。1998年，我中师毕业，来到一所乡村小学，成为了一名小学语文教师，并担任班主任工作。
那时，我18岁，一毕业就教五年级，面对的是一群11岁的孩子。在农村，很多家长都没时间管孩子，调皮捣蛋者居多。为了在学生面前树立威信，我时常板着一张脸，遇到学生犯错，就更是严厉批评，绝不宽恕。那时候，我总认为严是爱，宽是害。
工作第二年的春天，班上的小龙送给我几朵栀子花，我感谢并表扬了他。可能是我的表扬让他受到鼓舞，第二天一早，他居然给我扛来一株根上还带着泥土的1米多高的栀子花，花瓣上还有新鲜的雨珠，香气沁人。我满心感动，还没来得及安顿好这株花，教室门口就传来一阵喧闹。我过去一了解，气得我的脸刷地一下红了。原来他把人家院子前面的栀子花树拔了，现在主人找上门来了。我对着他一阵劈头盖脸，叫他认错。看到他极不情愿的委屈样，我气不打一处，好长一段时间都不怎么理他。
直到有一次，他在作文《难忘的一件事》中写道：“我看到周老师那么喜欢栀子花，就想给她多摘几朵。去摘花的时候，我突然想到摘下来的花放不到好久，如果把这棵树拿给周老师回去栽，她就可以天天都闻到花香了……”改到这里，我羞愧不已，当初只顾着批评指责，却忘了保护孩子那颗善良的心，看来，我还没有完全懂得来自孩子们的爱。
我试着弥补，下午留他讲作业时，总是充满耐心，如果时间太晚，还会给他准备一袋小饼干。从那以后，当学生犯错时我尽量忍耐，先问他为什么；从那时起，我慢慢学会了宽容，学着去关爱！
审视爱
后来，因为学生太少，政府决定合并学校，我的第一所工作学校被拆掉。机缘巧合，我来到了现在的工作岗位。
可能是随着年龄的增长，也或许是已为人母，在后来的班主任工作中，我对学生的关爱日益增长。每逢“六一”、“元旦”都会为班上每个孩子备一份礼物（学习用品之类）；每次外出学习，也会给孩子买一件当地的小纪念品；班上孩子过生日，我还会送上一份礼物，组织全班同学为孩子唱生日歌……另外，我还时常给家长写信，给他们分享一些教育的方法，告诉他们孩子的学习情况；为了培养学生看书的习惯，我自费给孩子们买了很多课外书，建立了班级图书馆。我的这些做法得到了家长和同事的肯定，我也一直坚信我的这些做法是正确的。
直到那件事的发生，让我不得不重新审视自己的行为。
那是五一节放假前一天，我正准备放学，小桥突然站起来，笑眯眯地问：“周老师，明天过节你怎么不送我礼物呢？”一听这话，我就有些生气，说道：“你怎么能问着要礼物呢？这是五一劳动节，又不是儿童节。”听到我的回答，孩子有些尴尬地坐下了。
我于心不忍，心想：孩子还小，他们习惯了我在节日送上祝福，况且他们怎么分得清什么节该送呢。于是，我让全班安静，问大家：“小朋友们，明天是什么节呀？”同学们齐声答道：“五一劳动节。”“对呀，五一劳动节该干什么？”“劳动。”“所以周老师在五一节要送你们一份特别的礼物。”话音一落，孩子们都瞪大眼睛看着我，在孩子们期待的眼神中，我宣布：“这份礼物就是——寻找劳动的快乐！”话音一落，孩子们都笑了。
于是，那个五一节，孩子们多了一个作业——回家主动做一件家务事。
五一节结束，孩子们返校后的当天中午，我就问：“大家五一节有收到周老师的礼物吗？”“收到了！”教室一片铿锵有力的回答。小彤抢着说：“我自己整理了书柜，把书摆得整整齐齐的，看起来不乱了，很舒服。”小轩说：“妈妈下班回来，我连忙给妈妈拿拖鞋，还帮妈妈捶背，妈妈表扬我很懂事，听了妈妈的表扬我很开心。”何岌利说：“我用电饭锅煮饭，本来是煮干饭的，结果吃的时候发现水多了，有点像稀饭，不过爸爸妈妈说只要是我煮的都好吃。”……看到孩子们分享自己的劳动时那眉飞色舞的样子，听到他们谈起爸爸妈妈对自己夸奖时自豪的发言，有一种说不清的情愫在我心中流淌。
升级爱
那天，我不禁反思：教书十几年，以前从来没有一个孩子主动来找我要过礼物；以前也在劳动节这天布置过做家务，但是好像却从来这次的效果好。是因为时代不同？还是因为现在的孩子不同?
细细想来，确实不一样。当时的孩子大都是独生子女，他们享受着一大家人的关爱。对于他们，从不缺爱；对于他们，物质也从不匮乏。他们，习惯了得到。除了学习，他们都没有机会实现自己的价值吧！
我突然意识到，我不能再付出这种“廉价”的爱，必须从形式和内容上进行改变。
劳动节后紧接着就是“六一儿童节”了，按照以往的惯例，孩子们就是参加学校的六一活动，然后我自己会给每个孩子买点儿小吃，送每个孩子一份精美的学习用品做小礼物。今年，必须不一样。说干就干，我设计了一张表格（包括阅读、劳动、运动），孩子们必须每天按表格的要求做到，家长签字，连续做3个星期才能得到过关卡。过关后，获得六一节在班级表演的机会。表演形式和内容不限，只要上台表演，都可以获得礼物。
那段时间，孩子们的热情空前高涨，家长也说孩子回家运动看课外书都很自觉，所以每个孩子都获得了过关卡。六一节前的那节班队课上，孩子们的表演虽然稚嫩，但很精彩，唱歌、跳舞、朗诵、课本剧、魔术，甚至还有表演武术和学动物叫的，真是令人大饱眼福。最后，每个孩子都得到了六一节的礼物——我为他们精心准备的花种。让他们好好呵护，用照片或日记的方式记录发芽、生长的过程。
紧接着，我有开展了集体情深活动，庆祝当天，当月过生的每个同学都要向大家展示一个项目，来证明自己又长大了一岁。为了证明自己的成长，孩子们使出浑身解数。庆生当天，有同学现场缝扣子，有同学向大家展示自己做的贺卡，有同学把自己在家炸的土豆饼拿给同学品尝，还有同学表演自己新学的舞蹈……
从那以后，我携手家长开展了一系列活动，给孩子们提供了一个个展示自己的舞台。磁器口放风筝比赛，每个风筝由自己绘制；每年一次劳动技能大赛，邀请家长参与，共同见证孩子们的城张。包汤圆、包饺子、包抄手、包粽子，既锻炼了他们的动手能力，又让他们受到传统文化的熏陶，还又促进了亲子感情。母亲节、父亲节，为父母做一件事，学会感恩；重阳佳节，慰问敬老院老人，懂得孝老敬老；彩云湖边，拾捡垃圾，培养责任担当……
我的礼物也在悄悄变化：我亲手制作的雪花酥，当小老师上台讲课的机会，单独和我拍照留影一张，达到积分请家长满足一个小小心愿……
收获爱
在一次次的付出中，孩子们变了：不知什么时候，教室后面的柜子上多了几盆花，原来他们的前身就是我送的礼物——花种；图书柜里多了很多书，那是他们自己把看过的书捐到了班上；包饺子比赛中，会让长辈先品尝，懂得了孝敬；我的桌子上常常有些小礼物，那是孩子们做的手工、卡片……
看到孩子的成长，我是欣喜的，其实，我何尝不是在和他们一起成长呢？我一直喜欢小孩，也一直相信“赠人玫瑰，手有余香”，所以，我总是无条件地付出。但是，我却忘了，太容易得到的东西大都不太珍惜；我也忘了，以身作则并不能让所有的小孩子都学会付出。每个人，只有经历付出，才能领会爱的真谛！在班主任的路上，我将不忘初心，牢记使命，用爱传递真爱，继续砥砺前行！