熊丹 房立轩
成都天府新区锦江小学 610000
摘要: 美术是培养学生审美能力，促进学生综合素质发展的重要课程，在小学美术教学过程中，由于教师教学观念相对落后，导致美术教育存在诸多问题。本文简单分析了当前小学美术教育存在的问题，结合实际教育工作经验，提出了小学美术教育问题的解决对策供参考。
关键词：小学美术；教学改革；问题及对策
引言
素质教育背景下，小学美术教育工作面临着新的机遇与挑战，传统教育模式无法满足小学生审美能力发展的需求，为此，教师必须推动小学美术教育改革，解决小学美术教育存在的问题。
一、当前小学美术教育存在的问题
1.教育方式死板单一
当前许多小学美术教师自身教育观念相对落后，在实施小学美术教育活动时，主要以口头讲解的方式向学生灌输美术知识，忽略了学生在美术学习中的主体地位，这就导致学生学习兴趣不足。死板单一的教学方式影响下，学生只能被动地接受知识，无法表达自身对美术作品的理解，缺乏互动的小学美术课堂气氛沉闷，甚至影响到学生思维能力的发展。小学生正处于身心发育的关键时期，科学的美术教育方式能够培养学生审美能力，但是在单一的教学方式影响下，学生对美术课程的兴趣明显不足，不利于学生综合素质的锻炼。
2.教学内容局限于课本
从教学内容的角度来看，当前许多小学美术教师只是对课本中的美术知识进行讲解，忽略了美术教学内容的拓展和延伸，这就导致学生接触到的美术作品和艺术风格有限，不利于学生审美能力的培养。在选择教学内容时，教师通常将理论知识作为教学重点，忽略了实践教学的价值，通常在室内组织美术教学活动，这就导致学生无法在生活中利用美术知识解决实际问题。
3.教育评价趋于功利化
在应试教育思想的长期影响下，许多小学美术教师在实施教学评价的过程中，带有较强的功利性心理，只关注学生美术作品创作方面的表现，忽略了学生在学习过程中付出的努力。学生成长环境不同，在美术学习方面的表现也各不一样，教师如果只是对最终的学习成果进行评价，很容易导致学生产生错误的认知，也可能打击部分学生的学习自信。培养学生审美能力是小学美术教学的重要目标，但是由于审美能力无法用具体的指标进行评价，而美术作品可以直观的呈现学生的艺术创作能力，所以许多美术教师产生错误的想法，借助学生艺术创作展示自身教学水平，忽略了对学生审美能力和学习方式的教育和指导。
二、小学美术教育问题的解决对策
1.创新小学美术教学方法
针对小学美术教学方式单一的问题，教师必须不断转变自身教学观念，积极创新美术教学方法，以学生为主体设计相关教学活动。小组合作探究是小学美术教学的重要方式，在实施合作探究活动之前，教师应当根据班级实际人数，以3~5人为单位划分美术学习小组，并任命小组长负责组织小组合作探究活动。在此基础上，教师需要根据不同教学内容布置明确的合作探究主题，要求学生围绕特定的讨论方向发表自身观点在互动交流的过程中，锻炼学生表达能力，在集体力量的帮助下，提高学生审美能力和艺术创作能力。
2.借助信息技术丰富教学内容
针对教学内容枯燥乏味的问题，教师必须紧密结合时代发展趋势，在小学美术教学中应用信息技术为学生提供更加丰富的教学材料。这就要求教师充分熟悉小学美术教材，根据不同教学主题为学生选择拓展性的学习材料，无论是美术鉴赏还是绘画技巧，不同课程类型的学习素材也各不相同。以美术鉴赏教学为例，教师可以将不同艺术流派的代表作品作为素材呈现在学生面前，利用古今中外的艺术作品感染学生，帮助学生形成完善的美术知识体系架构。
3.优化教学评价体系
教学评价具有一定的育人导向作用，在小学美术教学过程中，教师必须关注学生在学习过程中的具体表现，建立完善的教学评价体系，帮助学生树立正确的美术学习观念。在组织教学活动时，教师必须关注学生在美术学习中的一举一动，通过课堂提问互动的形式了解学生的学习情况，关注学生在课堂中表现的积极性，并以此作为教学评价的标准。除了教师对学生的评价之外，再建立科学的评价体系过程中，教师还应融入学生自我评价及学生之间相互评价的方式。在科学的评价体系帮助下，学生能够发现自身在美术学习中存在的不足，并有针对性的调整美术学习方式，进一步提高小学美术教学质量。
总结
总而言之，在传统美术教学观念的长期影响下，小学美术教育工作存在诸多问题，作为新时代小学美术教育工作者，必须积极创新教学方法，借助信息技术丰富教学内容，形成完善的教学评价体系，唯有如此才能真正解决小学美术教学面临的问题，提高小学美术教学质量。
参考文献
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