丁建锋
陕西省榆林市靖边县第七小学 718500
摘要：伴随着我国教育改革的不断落实，传统的教学方法往往存在很大的局限性，不能够提高学生学习的效率。伴随着手机智能化的不断发展，越来越多的行业需要应用智能手机，具有应用灵活，方便携带等诸多的特点。在小学语文的教学过程中，学生学习语文往往受到时间和空间的限制。为了能够让学生更加方便调动时间，可以将智能手机应用在语文在线学习过程中，让学生能够随时随地的进行学习，有利于学生与老师间的互动，提高学生学习知识的效率，有助于我国教学模式的转变。
关键词 学习效率；智能手机；在线学习；语文教学
教学是一个长期且艰难的过程，为了能够让新时代的学生更好的去学习。传统的教学模式逐渐被取代，新型教育模式的出现能够较好的适应时代的发展，解决传统教学模式的局限性。例如，采用多媒体教学的方式，能够降低传统教学模式带来的枯燥无味，更能够提高学生的学习兴趣。而将智能手机应用在小学语文的教学过程中，能够将学习的空间和时间进行随时的调整，机动性与灵活性较强，有利于学生进行自主学习。目前，手机的智能化发展越来越快，不仅能够获得更多的网络资源，也能够更方便与学生的携带，让学习更加灵活自由。为此，本文将智能手机应用在小学语文课程的在线教学中，呈现出来良好的教学效果。
一、课前搜索背景资料，帮助理解
为了能够让小学生更好的了解文章内容，需要让学生在课前搜索与文章作者背景有关的资料。了解当时的作者经历以及时代背景，从而更有利于学生以作者的视角去看问题，更能够明白作者所要表达的思想感情。而智能手机在语文教学课堂的应用，能够有利于学生在课前搜索网络资料，加深对文章的理解和认识。例如：在语文课文中《草原》一课，学生通过网络搜索能够了解到这篇课文是由何时所写，有着作者怎样的感情。《草原》这篇课文是老舍作者在回国第一次访问蒙古草原时的所见所闻，不仅描述了老舍先生对于美丽草原的热爱，更能够体现出蒙古人民与汉族人民之间的深厚情谊。学生有了这些背景资料，更能够从文章中体会到作者的思想感情变化。鲁迅先生想必大家都比较熟知，但是鲁迅先生所写的文章较为难懂，且距离我们的时代比较远。需要小学生通过课前搜索资料，了解文章的背景，了解鲁迅先生当时弃医从文的主要原因以及对当时那个年代劳苦大众同情，从而与文章建立起有效的联系。对于古诗词教学过程中，如李白的一些诗集，作者通过网络资料的搜索能够了解到盛唐时期文人骚客对于时代的歌颂，出现了许多山水田园诗，从这些诗词歌赋中能够看出唐朝的繁华与昌盛。而在学习杜甫的相关诗集时，通过搜索时代资料能够发现杜甫所处的时期为唐朝末年，连年征战，兵荒马乱，朱门酒肉臭，路有冻死骨。
通过这样的学习，能够调动学生的学习热情，有助于学生了解作者当时那个年代的特色，以便学生更好地去赏析文章。
二、课后下载教学课件，加深理解
在小学课文中有许多文章仅仅通过课前的预习以及课上的教师讲解教学还是远远不够的。学生必须要通过搜索相关资料才能够了解文章的内容，让学生在课后查阅资料慢慢消化，有助于学生对于课文的长期了解，形成一种惯性的学习思维，更有利于学生养成良好的习惯。教师在学习文章之后，可以引导学生利用智能手机下载教师事先查阅好的教学课件。通过学生对于课文知识的了解，能够让问题得到有效的解决。在学习《庐山的云雾》这一文章时，许多学生由于没有亲眼见过庐山对于，文章中所描述的华丽景色不能够在脑海中形成具体的景象。因此，对于文章所要表达的含义没有更加深入的了解。而教师可以在课后引导学生查阅与庐山有关的网络资料，通过庐山的云雾的图片与视频让学生仿佛置身于庐山之中，了解云雾和景色的变化，更有注意对文章的了解。
三、利用智能手机，提高课外阅读效率
在小学生语文教学的过程中，课外阅读是一项比较重要的任务。然而，在实际的教学过程中，许多学生对于文章的阅读兴趣都不高，加上作业量较为繁重，阅读的材料较少。因此，学生阅读的效率一直得不到有效的提升。而智能手机应用在小学语文在线学习中可以有效解决这一问题，提高小学生对于文章阅读的兴趣。学生能够通过自己的兴趣爱好去选择文章进行阅读，能够积累文章的阅读量。许多小学生对于纸质文章的阅读兴趣不大，而网络上有许多信息不仅仅是用文字的形式来呈现出，更多的是通过配备与文章内容有关的图片、声音以及相关短视频，更加直观清晰的展现在读者面前，具有更强的趣味性。例如：阅读与春天有关的网络文章中，会添加百花盛开的图片，小鸟鸣叫的声音，动物追逐的视频，更能够激发学生的阅读兴趣，填补学生在生活中没有过多时间贴近大自然的损失。
总而言之，随着时代的发展智能手机的功能也越来越强大。为了能够让学生有更多的时间和空间去学习语文知识，需要将智能手机应用在语文在线教学过程中，以此来解决语文教学的局限性。丰富教学内容，开拓学生的视野，促进教学的互动，更有利于学生自主学习，提高学习的效率。
参考文献
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