马绍旭
云南省保山市腾冲市滇滩镇后甸完小 云南 腾冲 679100
摘要：阅读不但可以让学生获取知识，还能丰富情感世界，陶冶情操，提高文化修养和个人素质，对于小学阶段的语文教育来说至关重要。由于课内阅读的篇幅十分有限，不能达到教育部门规定的阅读量，所以就要通过课外阅读进行弥补和拓展。在课内阅读的过程中，要让学生养成良好阅读习惯，真正的自觉融入课外阅读中去，在优秀书籍的海洋中汲取更多精华。本文对小学中高年级语文拓展阅读教学进行分析，以供参考。
关键词：小学语文；中高年级；拓展阅读
引言
语文是我国小学生的主要学习课程之一，而阅读是语文课程中的重要组成部分。拓展性阅读有很多益处：首先，它能扩展学生的知识面，开阔学生的视野；其次，丰富多样的阅读材料能够激发学生的阅读兴趣，进而提高学生的语文学习积极性；最后，大量的阅读练习能够提高学生的阅读理解能力，为他们今后的学习和工作打下良好的基础。因此，探究如何把拓展性阅读运用到小学语文教学中，有着很重要的意义。
一、小学语文阅读教学的现状分析
第一，阅读教学模式落后，教学手段单一。小学生还不具备阅读主动意识和阅读方法技巧，所以小学语文教师教学模式和手段的运用，会对小学生阅读能力的高低有着非常直接的影响，如果教师在阅读教学开展的过程中，运用比较科学和趣味的教学方法，学生才能积极主动的参与阅读，并且通过发散思维进行思考探究，从而不断锻炼和提高阅读能力。但是很多教师依然运用传统的灌输式教学模式，为学生们讲解课文的故事内容，分析课文的结构脉络，整个课堂的气氛沉闷，学生会感到这样的学习是枯燥乏味的，而且教师也不注重多媒体等教学手段的引入，这些都无法培养学生的阅读兴趣，阅读能力始终得不到提高。第二，不重视课外阅读，没有进行课内外阅读教学的整合。小学语文教材是阅读教学开展的根本，而且经过多次的版本更新，教材上的文章都是千挑万选出来的，与小学生的兴趣需求和生活认知比较符合，对于小学生的成长和发展有着重要促进作用，但同时需要认识到的是，课内阅读材料的是有限的，课外阅读也非常重要。
二、小学语文拓展阅读的策略
（一）深挖教材内容，提升阅读兴趣
随着新课程改革的不断深入，语文教师只让学生进行课内阅读是万万不可的，还需要课外著作的衔接，将阅读课堂拓展延伸。拓展阅读教学既属于一种课堂模式，又属于一种体验活动。教师通过大量的课内外阅读，使学生积累文学素材，提升写作经验，帮助他们更加容易地理解课文内容，有效运用有关知识。而且，在课堂的开展过程中，教师要让学生融入到阅读之中，不能只是形式化地去完成任务，更不能在阅读中“一目十行”。
因此，教师要利用有效的方式带动学生进行思考，结合着教材内容与学生的个性化意识展开课外阅读，促使其培养长久读书的习惯，提升文学素养。例如，在进行“一本男孩必读的书”的教学时，教师先要让学生通读课文，体会文章所表达的思想情感，然后抛出问题：“同学们，为什么文章中的书要一直流传下去呢？”“为什么害怕危险的心态比危险本身还危险呢？”教师通过生动风趣的语言和对教材内容的深度挖掘，让学生对课文有所了解。紧接着，教师要指引他们对《鲁滨逊漂流记》展开拓展阅读，去揣摩故事中的道理，了解鲁滨逊的漂流经历，继而从中感受到伟大的人生哲理。教师采用这样的方式不仅可以提升学生的阅读兴趣，还能改变教师的授课手段，促进师生的共同发展。
（二）加强文本理解，传授阅读技巧
阅读技巧对学生能力的培养起到至关重要的作用。不管是课内还是课外阅读，都需要学生掌握相应的学习方法，提高阅读有效性。因此，教师要从教材文本入手，加强学生对所学知识的理解，将适用于课内的阅读方式运用到课外读物之中，帮助学生更好地理解。与此同时，教师还要对课外阅读材料进行适时合理的引入，不断提高学生的学习水平，拓展其阅读面。在选材方面，教师也要结合学生实际阅读能力进行选取，将有益于他们身心发展、激发热情的书籍进行普及，促使其文学素养的提升。例如，教师在教学《草原》这一课时，可以先让学生回想一下自己去草原的场景，互相交流探讨，再说出一些关于草原的古诗词，调动他们对该课的学习兴趣，促使其集中注意力。
（三）以写促读，拓展学生的阅读深度
听、说、读、写这几个方面是相互联系的。它们共同构成了学生的语文素养，尤其阅读和写作，两者可以互相促进。通过写作，学生可以将阅读中积累的知识进行实际的应用，从而使学生对阅读教学内容有更加深入的理解。因此，在引导学生进行拓展性阅读时，教师可以给学生布置一些课后写作的任务。只有这样，才能进一步地加深学生对相关阅读材料的理解。例如，在课后的拓展阅读中，学生对这些创作风格有了一定的理解。于是，我组织学生仿照此类文章的创作方式，写一篇童话故事，篇幅不限。从学生的写作情况来看，尽管学生还没有十分丰富的生活体验，但学生在写作中发散了思维，再加上我的不断引导，大部分学生对此类文章有了更加深入的理解。他们在童话故事方面的阅读理解能力也得到了一定的锻炼。可见，在拓展性阅读教学中，以写促读是提高学生阅读能力的一种有效方式。
结束语
在小学语文教学中，拓展性阅读是一个十分重要的教学环节。它能有效地提高学生的阅读兴趣，激发学生的阅读热情，更有利于拓展学生的视野。因此，在小学语文阅读教学中，拓展性阅读对于学生阅读能力的提高具有重要意义。
参考文献
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