喻万宣
贵州省铜仁市松桃苗族自治县乌罗镇丰勇村完小 554106
摘要：教育的根本目的在于教书育人，不但需培养学生学习掌握知识，同样需教育学生养成优秀的品德素养。新课程背景下，教师务必对德育教育加以重点关注，在课堂教学中对德育进行有效渗透，促使学生语文素养得到提升的同时，培养学生优秀的品德素养，以此促使学生全面发展。基于此，本文对新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略进行分析探讨。
关键词：新课程；小学语文；德育渗透
前言：随着新课改的持续快速深化，对小学语文教学予以更多的关注。新课改重点强调，小学语文教学阶段，教师进行知识传授期间，同样需重视培养学生优秀的行为习惯与思想品德，帮助学生树立起积极正确的人生观、价值观。因此。务必对语文所具有的德育价值加以充分关注，对语文教材进行充分挖掘和解剖，发现找寻潜藏的德育素材，将德育思想同教学加以充分融合，使学生在语文学习期间获得思想和精神的熏陶与升华，有效渗透德育，使德育教育可以发挥关键作用，继而培养学生全面发展。
一、联系生活实际，深化德育教育
小学语文教学阶段，对德育教育的有效渗透，并非仅仅局限于思想品德教育的拓展延伸，更加强调教师基于语文学科特色与价值的基础上，充分彰显出德育价值，对语文教学同生活加以充分紧密联系，带给学生更为丰富的体验和心灵启发，引导学生学会积极主动思考，同生活进行主动联系，并实现知识、思想以及情感的有效迁移，以优秀道德行为与高尚情操，对学生思想进行熏陶、对心灵进行洗涤，以此深化德育教育。比如，关于“只有一个地球”一文，引导学生对课文内容与中心思想做出学习理解的情况下，为唤醒其环保意识，教师可对课堂教学进行拓展延伸，同生活加以充分联系。课堂教学中，教师可先对之前内容进行总结：同学们，地球很可爱但是很容破碎，试想若是地球受到严重的破坏污染，人类无处可去会是怎样的情境。现代社会，人类到底对地球做了什么？之后，教师利用多媒体箱学生展示有关资料，引导学生仔细认真观看，并要求学生看完资料之后独立自主思考，并开展相互交流探讨，对自身真实感受进行分享交流，使学生做出更加深刻的认识理解。如此，通过与生活的紧密联系，使学生了解到地球是多么重要，了解到保护地球对人类的重要性，以此帮助学生树立起保护地球、爱护环境的优秀意识，有效渗透德育教育，提高德育教育实效[1]。
二、树立优秀榜样，提高德育素养
小学语文教学期间，教师属于教学活动的重要组织者以及引导者，基于语文教材、课堂教学等对学生开展德育教学的同时，教师自身同样属于渗透德育教学的关键所在。教师的言行举止对学生具有非常重要的影响和作用，特别是小学生，模仿能力较强。基于实践研究得知，小学教育教学阶段，教师对学生所产生的影响同学生父母的影响同样直观重要。所以，教师务必对自身关键作用予以充分重视，为学生树立起品德素养、精神品质优秀的榜样，通过言行举止对学生形成潜移默化的熏陶影响，使学生言行举止得以更加规范，培养学生优秀的思想品德。课堂教学期间，教师应当教学用语加以规范，对学生保持微笑，避免对学生进行体罚和讽刺等，通过优秀的人格魅力对学生形成有效感染，使学生可以向之学习和努力。课后时间，教师同样需做到严于律己，以优秀的态度和思想，激发学生学习意识，以此帮助学生树立起积极正确的学习态度，有效渗透德育教育，使学生德育素养可以得到有效提高[2]。
三、挖掘教材资源，实现深化拓展
小学语文教学中，教材内容十分丰富，对学生语言知识的强化提升有着重要作用，同样有利于对学生进行思想和道德教育，以此促使学生语文素养和道德素养得到全面提升。课堂教学期间，教师应重视对教材的德育资源进行充分挖掘和解剖，促使学生对德育内容做出深入领悟和感知，以此培养学生优秀品格。小学语文教学中，教材涉及到众多爱国主义的内容，教师应重视对此方面素材资源进行充分挖掘，使学生充分了解到古今中外人物所留下的光辉事迹，培养学生优秀的爱国主义情怀，促使其树立远大抱负理想。比如，关于“七律·长征”一文，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神，课堂教学期间，教师可指导学生进行背诵与默写，充分体会到文章所具有的爱国主义情怀，培养学生对祖国的认同感。同时，教师可对课堂教学就进行拓展延伸，引导学生学习了解更多相同类型的题材，搜集整理有关英雄任务的壮烈英雄世界，使学生思想受到影响和感染，培养其强烈的爱国主义情怀和民族自豪感，以此有效渗透德育教育，促使学生全面发展。
结论：综上所述，语文教材中潜藏大量德育素材，蕴含深厚的中华优秀传统文化，对学生健全人格与品德素养的教育培养具有十分关键的教育意义，也成为语文与德育紧密联系的关键。小学语文教学阶段，教师务必重视对德育进行有效渗透，对语文教材进行充分挖掘和解剖，不断提升教师自身道德素养，以此帮助学生树立积极正确的人生观、价值观，使德育教育可以发挥关键作用，并贯穿语文教学，让德育之花盛开在每一名学生内心。
参考文献：
[1]何婕.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略分析[J].新课程(教研版),2019,000(012):328-329.
[2]顾杏雯.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].新一代:理论版,2020,000(006):P.103-103.