彭安安
湖南省新宁县安山乡中心学校 422711
摘要：随着我国国民经济的高速发展，农村的各项事业正逐步走向现代化、城镇化，这使农村学校受到了前所未有的冲击:教育经费不足，办学条件薄弱;留守儿童增加，家庭教育缺失，教育质量下滑等。由此导致农村教育陷入困境。在提振农村教育问题上，政府、教育部门、学校等层面做了大量工作，虽取得了一定成效，但仍未能遏制农村教育质量下滑的趋势。因此，如何有效的开展农村学校的管理工作，是本文探索的方向。
关键词：农村；学校管理；开展策略
新时期，大量农村劳动力涌人城市，留守儿童群体的产生成为必然。如何使留守儿童接受科学、系统的教育，成为社会各界关注的焦点。只有对留守儿童教育引起重视，明确导致问题出现的原因，制定相应的对策，充分发挥社会各界的力量，留守儿童教育问题才能得到解决。
一、农村学校的现状
学校阶段时义务教育的基础阶段，但是在农村中的学校状况与城镇相比，其教育的难度要相对较大，具体难度的体现有以下几点:
首先第一点，农村中的学校与城镇中的学校整体相比，在规模的整体性上相对偏小，并且由于其本身具备地势偏远的特点，以致于学校的规模进一步缩小，并且在学校中基础的设施配备处于严重不足的状态。
其次第二点，在农村学校中，具有编制的教师十分少，并且教师整体的工作量要远远超出城镇学校中的教师，就是学校中的校长也要担任学科教师的工作。
再次第三点，农村与城镇学校的教师在同样从事基础教育的工作同时，农村教师的整体工资以及福利与城镇之中的差别十分明显，因此农村学校的教师不但要克服生活中的诸多困难，还要克服内心中的种种不平衡。
最后第四点，就是农村的整体教学环境都相对较差，由于经济落后的原因，家长的整体素质都偏低，并且在现阶段很多的孩子都要进行外出打工，使得留守儿童的数量与口俱增，这种情况使得整个学校的教育压力又进一步增大，并且与此同时校长的压力也同步增大。
二、农村学校管理工作的开展策略
1、充分认识农村学校教育的新变化
电子图书资源、网络课程资源和多媒体教学资源并行发展。微缩课程、电子教材及网上公开课的数目不断增加，云端服务平台为教师和学生提供无所不在的云端服务，让他们随时随地获取网上学习资源，传统的学习资源提供模式，例如课本出版，亦有可能被颠覆。随着互联网的普及，教学内容不再局限于书本知识，教师可以利用互联网收集与教学目标相关的微格、视频短片、短剧、动画、图片等教材，以及支持在线和离线一体化教学的教学工具，这给教师的准备和教学带来了前所未有的信息，改变了教师的教学方法，也对教师的资讯素养提出了更高的要求。
学生可以根据自己的需要获取知识，学生可以选择自己的学习方式，知识的来源不再局限于教师。
传统的教学模式已经从以教师为中心转变为以学生为中心的自主学习、互动学习和互动学习。随着网络公开课程的建设和普及，以学习者为中心的新型网络线下一体化教学模式越来越受到人们的欢迎。信息技术将在学科教学中得到广泛应用，课堂翻转、混合学习等新的教学模式实现了教学模式、教学方法和教学手段的融合与创新。
在新的教学评价形式中，学生利用电子书包和电子教材，通过教育云平台进行互动学习。在整个过程中记录学生的行为和学习过程，为学生的过程评价提供数据依据。多维、动态、全面、智能的新型教学评价方式已经是成为现实需要，学校应当开展的重要课题，改变原有的评价方式，培养更多全面发展的优秀学生。
2、将人文关怀落到实处在并
人文关怀在整个教育过程中，与教育的管理工作是呈现一种对等的状态。现实中的教学管理中，校长应该将教师本身看做是一个有血有肉的完整的人，不单单是完成教学任务的工具人。学校中的各种规章制度要做到严格遵守的程度，并非是生搬硬套。在进行一些制度实施的过程中，若出现一系列的问题，就要对整个现实情况做进一步考虑并调整，与此同时，校长要为教师营造出一个相对和谐并放松的心理环境，不可将过多的高压政策施加与教师身上。
3、加强教研教改，重视特色办学
教研教改是一个学校教学水平提高的平台，只有大力加强教研教改，才能不断地培训教师，才能不断地提升综合能力，才能发现不足促进成长。在教育教学实践中，不断发挥自身优势，充分发挥国家赋予学校的办学权力，形成了独特的、符合教育规律的、有别于其他学校的办学模式。根据当地的区位优势、自身的经济条件、学校的现有规模、教师的素质结构和学生的现状，在办学模式上做到特色办学。
学校还要重视兴趣小组、各功能室的作用，由于农村学生无法得到家长指导或参加其它社会教育机构的教育，要把兴趣小组作为推动全面推进素质教育，加强新课程改革任务过程中，注重学生爱好、特长，把农村学校办成有特色、有亮点的好学校，为社会培养更多优秀的人才。
4、做好后勤管理，实现高效运行
抓好后勤管理是提高学校整体管理水平的重要基础，更是促进教育教学质量不断提升的重要举措。在农村学校学校管理过程中，首先，应加强安全管理，将安全放在后勤工作的首要位置，并结合学生全天候在校学习生活，执行系统的安全管理规范，落实安全管理细节，最大限度规避安全风险。其次，加强生活管理。后勤人员应树立服务学生的基本观念，针对寄宿学生生活需要提供周到贴心的服务，例如做好一日三餐是后勤工作的重要环节，学校应严格按照国家相关的卫生管理标准，对食堂的卫生质量提出要求，对生熟食物、菜蔬、粮食的质量进行监督，对食堂厨师的工作过程提出行为规范，确保学生能够吃到安全、可口的饭菜。最后，加强后勤人员的管理，严格招聘与任用流程，加强培训管理，监督工作质量，建立专业素质与职业道德过硬的后勤人员队伍，支持学校教育管理工作的有序运行、
三、结语
总而言之，由于农村学校的地理地势特质，在整体的教育发展上有别于城镇的教育，因此，学校校长做为领导者要以身作则，咯尽职守，并且将管理策略紧随时代进行积极创新，从根本上实现农村学校的可持续发展，针对相应的问题找到相应的解决策略，实现师生两者之间的同步发展，真正将素质教育落实到现实教学中去，进而提升乡村学校的整体教学水平。
参考文献：
[1]申素文.探讨农村中学校的学校管理对策[J].文渊（中学版）,2018,(12):334.
[2]刘自友.农村小学学校管理策略浅析[J].读与写,2018,15(32):33.