林育美
广东省博罗县柏塘中学
摘要：由于初中的学生思想不成熟，年龄还比较小，一些想法还比较稚嫩，再加上初中的学生大多都是离开父母在外学习，对于在家中处于重要地位的学生来说，在学校会出现诸多问题，包括情绪、自己的需求不能满足、学生之间的相处不和睦乃至学习方面的烦恼，这些不仅限制了学生的健康成长，也成为影响班级健康发展的因素，而且是级管理中的重点和难点。因此，在班级管理中，班主任根据班级的实际状况以及学生的实际需要进行正确的班级管理是当前初中班主任需要具备的一项技能。
关键词：初中班主任；班级管理；有效策略
初中班级管理有着自身的特点，比如师生矛盾难调和、管理问题复杂等，初中生也正处于青春多动期，教师要管理好一个班级并不容易，仅仅靠纸上谈兵的理论管理法可能行不通。班级是学生在校期间重要的受教育场所，班级的纪律和学生教育也息息相关，因此教师应该正确对待初中班级管理，建议从班级学生的特点以及整个初中班级管理的模式入手。
一、班级管理中存在的问题
1、重视用成绩评价学生，忽视学生的德育教育
在现实中，初中班主任比较重视学生的成绩，成绩成为衡量学生在校表现的主要标准。为了更好地提高学生的成绩，班主任将班级管理的内容更多地放在学生成绩上，甚至限制学生其他方面的管理，忽视学生的道德教育的重要性，对于学生的身心问题和不良表现不能够及时进行疏导，不利于学生的健康发展。
2、权力过度集中，降低了班级管理效率
初中班主任的工作量真的很大。尤其是面对初中生，由于他们接受事物的能力有限，很多事情都需要班主任亲力亲为，由此导致班主任每天要面对很大的工作量。尽管班级内有班长、中队长、组长等，但由于班主任担心学生的能力不足，不敢将一些权力下放给学生，班干部能够担任的工作很少。这样不仅降低了班级管理的效率，也降低了班干部的积极性。
3、忽视与学生家长的沟通
家庭教育对小学生的成长也起着非常重要的作用。因此班主任还要做好家访的工作，和家长进行及时的沟通，更好地了解学生的学习和生活动态。但是目前的班主任，将更多的焦点放在学校的校内管理方面，而忽视了家庭教育的重要性。初中班主任和家长之间的沟通交流甚少，不利于对学生的全面了解，有的学生在学校的表现很乖，在家里却是一个小霸王。因此，初中班主任和家长要共同对学生进行引导，才能做好学生的教育工作。
二、初中班主任班级管理的有效策略
1、营造良好的班级氛围
良好班级氛围的营造是班主任管理过程中需要重点注意的，也是良好班级管理技巧之一，如果教师能够在班级内营造良好的学习氛围，那么对于提升整个班级的学习来说都是非常有帮助的。
良好的学风是班级内整体学生所共同营造出的，教师应该认识到学风对于提高班级学习氛围的重要性，除了通过明确的标语来让学生了解自己所在班级的具体学风之外，还要在各个学科的教学过程中贯彻具体的班风，让学生以更加严谨的态度来学习各个学科的知识。除了学风的构建，教师还要注意营造良好的班风，学习并不是衡量学生能力的惟一标准， 自律、卫生情况也是非常关键的。良好班风的建立要求班级内每一个学生都能自觉遵守各项规章制度，努力践行相关要求。在班风的营造过程中，学生对于这些制度性要求的理解更加全面且深刻。由于班级氛围的营造是衡量一个班主任管理方法的重要标准，教师必须要认识到这--问题的重要性，在日常管理工作中采取相对应的措施，营造良好的班级学习氛围、纪律氛围和卫生氛围。
2、推进师生共管引导初中学生自主管理
初中学生与小学生相比，他们的思维有了很大的发展，思想也更加成熟，初步具备了一定的自控能力。初中班主任管理班级，可以采用推动师生共管的方式，引导初中学生实行自主管理，让学生进行自我纠错、自我控制、自我发展，提高他们在班级管理中的责任心。这样，学生们主动去承担一些班级管理事物，大大减轻班主任老师的管理压力，并取得良好的班级管理效果。
引导初中学生自我管理，选拔班干部起到的作用十分关键。一定要让责任心强、作风正派、具有一定管理能力，并且能够处理好与他人关系的学生担任班干部。为班主任老师自己配备好得力帮手，让学生自己管理自己，可以有效弥补初中班主任老师在班级管理中的不到位之处。与此同时，初中班主任老师，还可以把班级管理责任进行分解细化，分配到小组、落实到人头，尽量做到生生有事管、人人有责任，让所有学生都承担一部分班级管理责任。这样不仅能培养学生的责任意识，还能大大提高他们在班级内部履行义务的主动性。
3、多种评价相结合
在每个班级中，都会存在一些后进生，因为各种因素导致他们学习成绩不好，自尊心受挫，慢慢地就会产生自卑心理，不善于和朋友交流，比较木讷。班主任老师要特别关注这类学生，要坚持不懈地和他们进行沟通交流，在信任的基础上，敞开博大无私的胸怀，用情感去温暖、感化他们，帮助他们克服自暴自弃的心理，让后进生感受到老师的爱护和尊重。
为了鼓励学生，班主任要将多种评价方式相结合，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强他们学习的信心。虽然他们学习成绩不是很理想，但是在其他方面的表现却非常优秀。因此，初中班主任要相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，甚至成为班上的佼佼者。班主任要善于捕捉学生的闪光点，抓住契机，鼓励他们上进，这样有助于树立学生的自信心。
4、利用信息技术加强家校沟通
大部分学校为了实现家校之间的沟通，都会召开家长会。但由于家长都有自己的工作，在家长会召开的时候，总会有一些家长不能亲自到场来跟班主任面对面交流。利用信息技术，通过QQ群、微信群等加强家长和班主任的沟通、交流，就能解决家长工作忙、不能参加家长会的问题。
另外，班主任要及时向家长发布班级管理工作的情况，在和家长的沟通中，了解、分析班级管理工作中的不足，积极听取家长意见，制定双方都同意的管理对策团。此外，通过这些沟通渠道，班主任还可以将学生在学校的照片发送给家长，如运动会竞赛的照片、班级活动的照片、演讲比赛和歌唱比赛的照片等，让家长加深对学生的了解，分享学生的成长与快乐。
三、结语
初中班主任要不断学习先进的理念和要求，并将其融人到具体的班级管理过程中，针对学生所出现的具体问题，也要采取相关措施予以解决，避免问题的遗留导致学生出现学习、卫生、纪律等各个方面的问题，促进学生综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]薛冰.初中班主任工作总结[J].商情，2018，(50):240.
[2]余显萍.怎样开展初中班主任工作[J].家长（中、下旬刊），2018，(12):42.