李红燕
广东省惠州市第七中学 516000
摘要:立德树人是教育的根本任务,体育作为初中课程体系中的重要组成部分，自然也要肩负起立德树人的教育任务。体育课程不仅有助于发展学生的体育技能,提升其体能素质,而且能够磨砺学生意志,培养学生顽强不屈的精神品质,促使其形成高尚的道德修养。初中体育教师应当充分挖掘体育课程中的德育元素,运用有效的教学方法,将体育的德育优势充分发挥出来,将体育与德育有机结合,让学生在学习体育知识与技能的过程中受到良好的品德教育,从而使初中德育工作得到全面的落实和强化。
关键词:初中体育;德育优势;德育对策
为全面推进素质教育,促进学生德、智、体、美全面发展,学校德育与体育教学被赋予了越来越广泛的关注。在初中教学中,仅依靠德育课程远不足以实现德育的任务，为强化初中德育工作，将德育与不同学科课程实现有机融合是-条有效的路径。初中体育教学在发展学生体能的同时能够促进学生形成良好的心理素质与精神品质,具有非常明显的德育优势。
一、初中体育的德育优势
(一)加强初中德育工作的目的
赫尔巴特曾经说过:“道德普遍被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。”为保证青少年的健康成长,加强对初中生的品德教育是尤为重要的。如何提升初中生的道德品质,将德育的内容渗透在学科教学中,俨然已经成为当前初中学科教育所.面临的一个重要问题。提高初中生的道德修养.促使其形成健全的人格是初中德育的重要内容和目的。初中生的认知观念已基本形成，为使初中生的人格更为健全完善,那么在日常的教学过程中,教师就必须加强对学生的德育工作,通过德育,使学生不断提升自身的道德观念和品质素养,树立正确的为人处世观念,积极向上，不断奋进,强化自身的品德修养和社会责任意识。对中学生进行德育的一个重要目的便是提高初中生的社会适应能力,促使其满足社会的发展需要,在日常的学习与生活中能够强化自身的道德观念,遵纪守法,增强自身的责任意识.肩负起社会所赋予的责任,严守社会规则，提升人格魅力,掌握为人处世的基本原则。
(二)初中体育教学所体现的德育优势
要想在初中体育教学中更好地落实德育工作,教师必须对体育与德育教学的关系有充分的认识和理解。体育教学注重发展学生的体能素质,促使其形成健康的生活观念,而德育教学则更为注重对学生的心理教育。体育教学属于一种外部力量,是学生切实开展的一项实践活动,德育能够对学生的为人处世观念进行影响,是一种内在因素,可以对学生的日常学习与生活进行思想上的指导。体育实践活动可以在很大程度上影响学生的主观认识，甚至可以使学生的学习与生活态度实现一定的转变。
体育教学是一个动态教育的过程，在外部环境的影响下,初中体育可以将自身的动态教育优势充分发挥出来。体育课程教学的核心为体育运动,其主要的教学内容为体育锻炼,在初中体育教学中，教师要发挥体育锻炼的作用,对学生的生理与心理产生影响,让学生在体育锻炼的过程中强化脑力思维活动,通过抽象思维与形象思维的有机融合,促使学生在体育实践活动中形成正确的思想价值观念,让思维在行动的驱使下得以培植,并且通过思维对具体的行为活动进行指导。
初中体育教师要采取有效的教学方法将体育活动的实践功能发挥出来，并且将知识的学习、技能的训练与人格的塑造以及道德的培养加以结合,从而使理论与实践实现相互渗透，不断提升德育在初中体育教学中的有效性。
二、将德育教育有效渗透到初中体育教学中的合理方案
(一) 开发家国情怀体育教学资源，培养学生的爱国精神
爱国主义精神是奠定学生文化传承意识的根基，是中学德育的重要内容，发展学生的爱国主义精神能促使他们对我国传统文化形成高度认同心理，进而形成主动弘扬社会主义核心价值观的优秀品质。中学体育课程除了要满足学生身体机能与心理素质方面的发展要求外，教师在构建教育目标体系时还要从文化认同、民族价值等方面培养学生的爱国主义精神，从而使学生的思想理念与社会发展趋势达成共识。为此，教师可通过开发家国情怀类的体育教学资源，使学生意识到我国体育事业的蓬勃发展，由此来激发他们的爱国主义精神。
(二)进行体能训练提升身体素质，发展学生的理想信念精神
体能训练是体育学科的重点内容，合理的体能训练不仅可以强化学生的身体素质，还能使之在训练过程中形成坚持不懈的奋斗意志与拼搏精神，有助于他们建立理想，并在不懈的努力中实现理想。学生正处于养成良好行为习惯的关键时期，在体能训练中融人德育可以使学生及时意识到自身在心理素质上存在的不足，并在教师的正确引导下不断改善，进而逐渐顽强意志、提升运动能力、增强自信心，最终形成良好的运动习惯和心理素质。
(三)开展竞争与合作型体育游戏，增强学生的集体主义精神
竞争与合作是当前社会发展的主要形式，培养学生的竞争意识与合作能力能够发展他们的社会适应力，可为其日后步人社会得到进一步发展奠定基础。对于爱玩好动的学生来说，灵活且趣味的游戏活动更能调动他们的主观能动性，教师开展竞争与合作型体育游戏能够使学生在参与活动的过程中感受到其中蕴含的团结力量与竞争精神。由此出发，教师可借助体育游戏培养学生的集体主义精神，在寓教于乐中提高学生的团结协作能力。
总结：
总而言之,德育是初中体育教学的一项重要任务,初中体育教师应当肩负起立德树人的教育重任，不断强化自身的师德建设,提高自身的道德修养,为人师表,为学生树立学习的模范和榜:样。在具体教学中,教师要结合体育课程的内容与特点,将体育教学的德育优势充分发挥出来,让学生在学习体育知识和技能的过程中形成良好的品质素养和道德观念,健全人格,为日后的全面发展奠定坚实的基础。
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