施爱平
湖北枣阳一中
摘要新课程改革对高中政治教学活动提出了新的要求。而如何构建高效的政治课堂是一个值得思考的问题。基于此，在本次研究中就结合高中政治教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，以构建高效的政治课堂，为高中政治教学活动提供有效参考。
关键词：高中政治；高效课堂；构建；策略
引言：在新课程改革背景下，为了加强新理念新思想的教学，在高中政治教学活动中，教师要有效转变教学观念和教学方式。在实际的教学活动中，要在加强基础概念教学的同时，有效提高课堂教学的效率。这就需要教师在教学活动中能够加强研究政治学科发展规律，结合时事热点，引导学生加强主动学习。在教学活动中还需要教师能够引导学生发现学习政治的乐趣，高效落实立德树人这一教学理念，帮助学生形成正确的道德观念，促进学生的个人发展。
一、转换教学观念，激发学生潜能
在高中政治教学活动中，教师要有效突破传统教学观念的影响以激发学生的个人潜能，构建高效的政治课堂。在具体教学活动中，教师要推旧出新，结合新课程改革做好教学转化，充分突出学生的主体地位，增强学生的主人翁意识，让学生能够积极主动的参与到课堂当中，增强政治课堂的有效性［1］。例如，在“文化对人的影响”这一单元教学中，为了让学生能够深刻感受到文化的影响以及文化对塑造人生带来的积极作用，教师可以带领学生进行综合性的探究，聚焦文化竞争力，在实际教学活动中以更加注重学生的主体地位。文化对人的影响，来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。同样，文化影响人们的交往行为和交往方式，文化也影响着人们的实践活动，认识活动和思维方式。而文化对人的影响可以是潜移默化的，深远持久的。而且移默化的影响更加注重文化对人的影响的无形性和非强制性。如：熏陶耳濡目染，润物细无声，“近朱者赤，近墨者黑”等。而深远持久强调的是文化对人的影响的持续性和稳定性，如“乡音无改鬓毛衰。”教师还可以让学生通过自己的生活体验，来加强讨论交流，通过翻转课堂，提升高中政治课堂教学的整体质量。
二、转变教学方式，提高思维品质
为了有效突破传统教学方式的影响，在高中政治教学活动中，教师还需要结合新课程改革的目标，有效转换学生的学习方式。
加强多媒体技术的使用，将信息技术与高中政治教学活动充分联系起来，激发学生的学习热情，引导学生加强探索。在提高学生思维品质的同时，提升高中政治课堂教学质量。例如，在《弘扬中华民族精神》教学中，为了增强学生的学习体验，提高学生的学习效果。教师可以借助信息技术，充分利用多媒体的优势，不断转换教学方式。教师还可以带领学生开展小组合作学习，让学生能够了解到中华民族精神对我国社会经济发展带来的积极影响和重要作用，全面提高学生的学习效果。课前导入，同学们，你们喜欢看电影吗？你们是喜欢看外国大片还是国产电影？喜欢的理由是什么呢？教师可以借助多媒体进行展示，从外国大片到国产电影依次展示，带领学生深入思考中华民族精神是什么，它的内涵和核心是什么，有什么重要性？而借助多媒体展示《井冈山》，《长征》，《西柏坡来电》让学生能够了解到中华民族精神是新民主主义革命胜利的重要法宝。通过多媒体展示《雷锋》，《惊涛骇浪》，《飞天》其中所蕴含的精神，让学生能够了解到中华民族精神是社会主义革命建设和改革开放成功的重要保障。
三、加强课堂提问，构建高效课堂
为了构建高效的政治课堂，在具体教学活动中还需要教师能够结合学生的学习状况，适当调整教学进度，充分调动学生学习的积极性和自主性。这就需要教师能够加强课堂提问，通过循序渐进的教学过程，调动学生的积极性，发挥学生主体作用，突出学生的主体地位，构建高效的政治课堂［2］。例如，在《唯物辩证法的实质与核心》教学中，教师可以结合学生前期的学习状况，做好课程设计，通过有效的课堂提问，让学生在循序渐进的学习过程中进一步加强政治知识的理解，提升课堂教学效率。课前导入，爱因斯坦给光下的定义和漫画《你敢剪吗？》蕴含了什么哲学道理？治乱，强弱，祸福，荣辱等为什么可以相互转化？猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的？同学们还能举出这样的事例吗？通过有效的课堂提问和引导，让学生能够进一步加强探索，让学生能够了解矛盾的含义，矛盾的统一性和斗争性，主次矛盾，矛盾主次方面的相关含义。在具体的事例中，让学生能够充分了解矛盾的统一性和斗争性之间的关系。在辩证思考的过程中，深入理解矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，以及主次矛盾，矛盾主次方面辩证关系原理，提高学生比较分析能力和解决问题的能力。
四、结束语
总之，在高中政治教学活动中，教师要结合新课程改革所提出的要求，加强教学创新。在教学活动中结合大纲要求，落实课程改革，构建高效的政治课堂，在加强素质教育的同时，全面提高学生的学科素养，以此促进学生个人发展。
参考文献
[1]王新军.新课程背景下高中思想政治高效课堂的构建研究[J].才智,2020,(7):34.
[2]刘晶伟.新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].散文百家（下）,2019,(12):212.