徐兵锋
湖北省潜江市高石碑中心小学 433100
摘要：随着信息技术长期发展，诸多学科教师逐步将信息技术运用到课堂甚至是课外辅导教学中，并取得良好教学效果。信息技术教学形式突破了传统授课形式限制，增添了体育训练趣味，符合小学生学习知识与技巧的规律。远程在线教学作为信息技术教育的重要部分，不仅能够推动小学体育课程教学改革，更能够充分吸引学生学习好奇心。基于此，本篇文章对线上教学在小学体育学科中的应用实践进行研究，以供相关从业人士参考。
关键词：线上教学；小学体育；应用实践
引言
在体育教学中，合理使用信息技术，能够创新教学课堂，培养学生形成积极、自主学习的良好心态。为此，老师要创新教学理念，利用信息技术平台，及时补充教学视频，探索具体融合策略，为学生营造“自主学习”+“协作探究”的全新体育教学课堂，使学生在自由探索的学习空间中，发现个人爱好，养成良好的个人习惯。
一、借助微课实现课中互动，提高教学效率
除了让学生课前自主的完成知识的学习以外，在课堂教学中也要能够考虑到学生的自主性，教师要能够充分发挥出学生的主观能动性。比如教师可以让学生先进性自主的动作练习，然后借助计算机相关的手段为学生展示自己动作的视频，这样一来学生能够清楚地了解自己的问题，并且在和专业人员动作的对比中了解自己的不足，同时进行有效的改进。另外教师也可以在课堂中为学生准备一些错误性的动作视频，让学生通过彼此之间的讨论找出问题，让学生在小组内进行积极地思考和分析。通过这些方式能够进一步激发学生对于体育学习的兴趣，借助微课节省了课堂教师说教的时间，给了学生更多的空间和时间去进行思考，活跃了课堂的气氛，有助于构建一个以学生为主的翻转课堂模式，提高了大学体育教学的效率。
二、通过多媒体深入讲解教学重、难点
在体育教学的过程中，通常也有一些难点和重点是学生无法游刃有余地掌握的。传统的教学方式通常都是通过教师口头讲解结合肢体上的示范，对学生进行强调。但是每个学生的观察能力和模仿能力不同，对动作要领的理解也会有一定的差异。而且教师在进行示范的过程中，即使是放慢了动作速度，仍然无法向学生完全展示每个动作的细节，这也给学生学习带来了一定的难度，进而会影响学生对动作的把握。而应用信息技术则能够很好地解决这一问题，通过动画向学生展示动作，可以将一些细节之处进行放慢，让学生清晰地看到每一个步骤，以及肢体上微妙的变化。
例如，在进行前滚翻动作的讲解时，在正常的情况下，如果只是有教师对动作进行示范，即使放慢动作，且边做边向学生讲解，一个动作的时间仍然是非常短暂的，学生根本无法对细节之处进行详细观察。因此，教师可以通过多媒体向学生展示整个动作的步骤，可以预先录制好前滚翻的示范动作，在播放时将动作的要点难点之处放慢速度，并通过图文结合的方式，对肢体的每一步变化进行详细的说明。除此之外，信息技术也可以用来向学生讲解体育项目的发展历程。在传统的教学过程中，教师通常都是口头讲述，以时间为主线，依次对历史事件进行讲解。但是由于这些内容与学生的生活实际联系程度并不高，学生往往会觉得有些枯燥。因此，可以通过短视频的方式，向学生展现整个演变过程，通过声音、视觉等各项感官的调动，使学生产生更加深刻的印象。
三、提供网络体育资源，培养自主运动意识
线上体育教学的有效开展要关注到小学生学习兴趣与认知规律，通过结合网络上多样化资源与家庭训练资源来开展训练活动，让学生在参与在线互动中感受到体育实践的乐趣。相比传统教学枯燥教学氛围，家庭资源与网络资源更容易激发学生探索兴趣。在实际线上平台教学中，教师针对小学生实际需求来激发他们的兴趣。从男同学角度出发，他们往往更热衷于足球、篮球等团队性运动，教师可在线上教学中引入世界杯足球比赛视频，在引导学生观看的同时，对各个球员的发挥与团队间协作进行讲解与分析，并针对学生疑惑进行答疑，让男同学的学习积极性得以提升。同时，教师关注到女同学生的兴趣爱好，诸多女孩更追求运动艺术性与柔美性，这时教师要导入健美操、体操、滑冰等奥运会比赛场景，让小学生欣赏专业运动员的表现，使得她们参与度得到提升。除了借助网络比赛视频来激发学生兴趣，还能够指导学生利用家中物品“变废为宝”教师可在直播过程中邀请学生家长协助他们来完成体育教学，充分发挥体现学生主体地位。体育教师可邀请家长协助学生完成制作简易毽子的任务，在增强体育兴趣的同时锻炼学生动手能力，先邀请家长收集废弃的易拉罐、矿泉水瓶、硬币与塑料袋等常见物品，并在直播中逐步展示各个制作环节，在制作完成后，为他们布置踢毽子任务，锻炼其身体灵活度。
结束语
在体育教学中融入现代信息技术是教学现代化的一种趋势，同样也是提升教学质量和教学效率的方式。因此，教师可以将多媒体等网络信息技术与课程教学充分结合，利用丰富的资源激发学生的兴趣，并通过网络信息技术对一些重难点进行详细讲解，利用多媒体对学生进行思想教育。这不仅能够有效地提升课堂效率，还有助于学生形成良好的思想观念。
参考文献
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