陆涛
广西百色市田林县八桂瑶族乡中心校 533316
摘要：小学体育课程的开展应当是在以趣味性为主的同时锻炼学生的身体，提升学生的身体素质以及各方面的综合能力，所以，不能完全以竞赛类的比拼为主，因此，小学体育课程中教学内容的选择极其重要。本文主要以小学体育中田径课程的选择注意事项以及实施策略等相关方面进行探讨，希望提出有效的方案，共同创造一个更加和谐、积极向上和健康的体育课氛围，达到锻炼身体和发展身心两不误的效果。本文基于在小学体育课上开展趣味田径教学的探讨展开论述。
关键词：小学体育课；开展趣味田径教学；探讨
引言
田径运动是小学体育中非常重要的组成部分，对于器材和场地的要求不高，可以较好满足孩子们的体育需求，可以充分地锻炼他们的身体。但是传统田径运动的教学形式单一，教师的教学理念陈旧，导致课堂枯燥乏味，学生的学习兴趣不高，课堂教学效率低下。教师可以利用体育游戏解决这些问题，教师可以设计趣味性和知识性相结合的体育游戏，让学生在游戏的过程中学习和成长。
一、小学体育田径运动的教学现状
小学体育田径运动的教学还存在很多缺陷，例如教师对体育课堂不够重视，教学方式单一，缺乏与学生的沟通交流。很多教师认为体育教育没有很大的意义，因此产生职业倦怠，对体育课堂不够重视。他们往往带领学生做简单的热身运动和绕操场跑几圈就结束课堂教学，之后就让学生自由运动。还有教师受传统教育思想的影响，将知识点的讲授放在最重要的位置，忽视学生的感受，导致课堂教学枯燥无味，学生很容易丧失对体育课堂的兴趣。教师的传统教育理念直接导致他们的教学方式单一，体育课堂往往以教师演示和讲授体育知识点为主，之后同学们只是简单的模仿教师的动作，他们没有从内心接受和理解运动。教学形式单一还因为教师很少和学生沟通，这就导致同学们很难全身心的投入体育学习中。例如长跑运动是田径运动的主要项目，很多学生排斥和拒绝这项运动，一方面因为同学们怕累怕苦，另一方面教师的教学方式单一，教学过程枯燥无味，让学生逐渐丧失对长跑运动的喜爱，引发学生上课积极性不高，不能正确掌握田径运动的知识点和运动的正确方法，导致课堂教学效率低下。
二、在小学体育课上开展趣味田径教学的意义
在小学体育课上开展趣味性田径教学意义颇为显著，具体表现在以下几个方面：首先，十分符合新课程改革教学理念，能够促进学生终身体育观念得以形成。
小学生身心均处在发展阶段，对于新鲜的事物容易产生兴趣，而趣味田径教学手段就将娱乐性与教育性有效融合到了一起，这能有效激发学生学习兴趣，让学生在趣味学习中形成终身学习理念。其次，教学器材专门化，教学场地要求不高。趣味田径运动在实施过程中，其教学器材是在传统器材基础上发展而成的，对于学生生理与心理特点进行了创新，能够有效满足不同学生需求，再加上教学器材的改进与优化，其对于教学场地的要求也不高，能够有序实施。最后，具有较强的观赏性与普及性。趣味田径教学表现形式较为丰富，教师可以从服装、器材以及运动形式等多方面进行优化与改进，这能有效提升运动竞技的观赏性以及不可预测性，整个田径运动会因此而变得更加具有刺激感，从而有效提升学习参与度。首先，学校需要结合各个学校的不同特点安排合适的田径项目供大家学习，一些简单的器材也需要提前准备好，课堂的环节等都需要教师提前进行规划。其次，要想办法让大家重视体育锻炼，在如今全民运动的社会背景下，应当积极的鼓励学生多运动，学校方面也要增设体育课程，增加学生室外锻炼的机会。
三、趣味田径训练与传统田径训练之间的区别
（一）不同之处首先，教学内容和教学形式不同。趣味田径训练就是在田径教学中，将田径训练以趣味活动的形式展开。这样，既能传授给学生田径知识和技能，又符合小学生的身心特点，增加田径教学的趣味性，从而最大程度调动学生参与田径的积极主动性。其次，趣味田径与传统田径在教学上所使用的辅助器材及规格不同。趣味田径训练所使用的器材在传统田径的基础上进行了改进，降低危险性的同时，也降低了难度系数，获得小学生的喜爱，不再使其对教学器材产生恐惧心理，从而提高田径训练的教学效率，增强学生参与田径训练的积极性。（二）相同之处第一，二者本质相同。趣味田径训练的趣味性再多，它的本质也和传统田径训练一样，都是为了提高学生体质，促进田径运动的普及。第二，二者是同一种运动。趣味田径和传统田径虽属于同一种运动，但是二者的表现形式却各不相同。趣味田径是对传统田径训练进行的改革与创新，为了让田径训练更适合小学生。而在实际的教学中，两种教学手段又可以相互取长补短，促进田径教学更好的发展。第三，二者并存，共同发展。趣味田径是以传统田径为基础，二者缺一不可。因此，趣味田径与传统田径之间关系复杂，既是相互依存，又能共同进步和发展。
结束语
综上所述，趣味田径是现如今较为常用的一种运动形式，也是能够有效激发小学生共鸣的一种运动教学形式，其主要特征就是丰富多样、趣味生动，所以很多教师都将其应用于小学体育教学课堂之上。在体育课堂开展趣味田径，不仅能够有效培养学生规则意识，还能让学生在轻松有趣的运动中健全自身人格与品质，从而有效提升体育教学质量。
参考文献
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