小学英语教学中情感教育的渗透

发表时间:2020/11/5   来源:《中小学教育》2020年第22期   作者:彭远芳
[导读] 在进行小学英语教学的过程中,要让学生真正深入感受到小学教学中的情感

         彭远芳
         重庆市铜梁区第一实验小学
         摘 要:在进行小学英语教学的过程中,要让学生真正深入感受到小学教学中的情感,并不是简单的一件事情。此文章就小学英语教学中的情感教育发表一些看法与建议。主要想让小学英语教师在教学过程中能够注重其中情感教育问题,这也是一个教学目标。在此教学过程中,通过让英语教学中的情感来影响同学们,进入一个对学习英语充满兴趣的氛围中。
         关键词:英语教育;情感深入;初学英语基础
         
         在当今社会中,由于国际化发展日益强壮,国家与国家之间的交流和文化传播越来越广泛。对于多元化语言的需求也越来越多,在小学教学中关于英语的教学问题也应该得到重视。让学生从小开拓英语的兴趣,为以后的学习打下深厚的基础。虽然现今人们对小学英语也逐渐加强了认识,但是还有大部分的学生只是在意学生对课本知识的认识与学习,并没有深刻的对学生以及对于英语表达所开展的情感教育进行剖析。对于英语教育中的情感教育也应该重视起来,让学生能够感受到英语并不是枯燥的一门学科,而是一门富有情感的语言。对于英语教育的感情教育应该进行全面发展和在此方面进行宣传。
         1研究分析情感教育内容
         1.1掌握情感教育的理论作用
         当人们在遇见事情时,不同的角色会流露出不同的情感,不同的心态同时也会有不同的心里反应。这是每个人的情绪表达。对于这种情感的表达,我们运用会自动到任何时间、任何场合。而我们做出的一系列与之有关的行为,都是情感的表达,对此也是我们的情感教育的基础。
         在英语教学过程中,这种情感教育的需求是必不可少的,很明显,传统的教育方式已不再试用在当今社会的学生身上。对于这种情感教育的教学内容,教师要着重掌握,让学生积极的参与在开会这种情感当中,从而改变学生对于英语教育内容的看法,奠定一个积极的基础。
         1.2目前需要解决的情感教育问题
         随着人们对于情感教育的日益提高,社会发展也得到了更好的发展。教育研究的提高是教育体系和社会发展的前提。一个国家的教育不过关,老旧传统,这个国家的发展也不会有好的结果。情感教育就是让学生学会发现自己,认可自己,提高学生的自信心、正确的思想观和积极向上的行走方向。目前情感教育面临着严重欠缺的现状,位于城镇的学生对于情感教育比住在乡村的学生会接受到的多,但最为欠缺的就是乡村化范围的发展。
         2英语情感教育的好处
         2.1减少师生之间的距离感、增进师生关系
         在当今社会中,经常会出现学生殴打老师,学生不服从老师管理等现象,这些事件出现的原因就是师生关系的不和睦造成的。而从小学开始,师生关系的建立就应该被关注,从而减少以后同种情况的恶劣发生。通过英语情感教育的方式,可以拉进学生和老师之间的距离感,同时让学生更加亲切的信任老师,从而增进学生与老师之间的关系,也增进了学生对英语这一学科的兴趣,且树立了学生的正确的心理。


         2.2吸引学生的兴趣,提高积极性
         学生与老师处理好关系,也影响到学生对于英语学习的积极性和兴趣感,减轻了学习过程中的困难度。学生对学习积极起来了,老师在进行教育的过程中,也更加顺利,同时学生的学习效果也可以增强,让学生更加有动力去学习。通过提高学生的积极性,增加情感的流露。
         2.3增加学生间的合作精神
         实践中出真知。教师在教学过程中,遇见不可避免的问题时,可以采用让学生互相讨论,相互学习交流,从而达到让学生自主得到答案的目的。通过实际行动和相互的语言交流,让学生们可以增加彼此间的默契和合作精神,让学生们更好的感受到情感教育的好处,加强学生们对情感教学的理解和认知,全方面的帮助学生们的优秀成长。
         3如何实践英语情感教育问题
         3.1从教师先身先出发
         教师在教学之前,自身的问题需要更正,防止为学生树立不好的形象,从而造成不好的影响。情感教育是非常细微敏感的,作为一个教师,要管理好自身的情感表达内容,避免影响到学生的情感表达。当学生的情感出现消极的情绪时,要积极引导并进行疏通,使学生从消极悲伤的情绪走出来。同时,教师需要通过加强自身的学习,为学生树立一个良好的榜样。
         3.2从课本内容出发,运用实际中
         教师在教学过程中,要紧跟课本内容,不可脱离课本内容进行教学。要从课本的角度出发,结合实际让学生们切实感受到有关语言的情感教育。每一本课本内容中都分配好的单元,每一个单元所进行的教学目标都不同。教师要根据教学目标,进行教学内容。
         3.3改善教学方法
         时代在进步,传统的不适合的教学方法也需要淘汰。教师通过根据实际情况做出对教学方法的调整。比如,在英语教学过程中,积极参加游戏、多媒体、视频等方式进行教学。教学方式在进步,学生对英语情感教学内容的接受程度也在增加。
         结束语
         教育局就小学英语情感教育问题也提出文章,表示教育的本质是让学生多方面的优秀发展。所以,在英语教学过程中,通过分析情感教育的内容进行明白情感教育的好处,研究情感教育的面临问题,就如何让情感教育问题真正良好的运用到实践当中,是此文章的研究重点。

         参考文献:
         [1]唐勇来、李口,新课标下英语情感教育初探[J].英语教学,2017(7.23):123-144.
         [2]刘焕、郭旭,浅语英语教学中的情感问题[J].小学教育,2018(3.15)88-121.
         [3]程小佳 ,英语课程标准解读[M].英语教学,2018(5.16):80-113.




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