段开浩
陕西省宝鸡市金台区三迪小学721001
摘要：中国足球从娃娃抓起，这是中国人足球教育的普遍观念，如何推广，提高小学低年级年级学生足球参与度是当务之急。足球有助于培养学生勇敢顽强的性格、超越自我的品质、迎接挑战的意志和承担风险的能力，有助于培养学生的竞争意识、协作精神和公平观念。因此，本文研究提高小学足球运动参与度的教学方法具有十分重要的意义。
关键词：小学；足球运动；参与度
引言
足球教学是小学体育教学中一项非常重要的教学内容，当前的小学生学习压力大，思维紧张，需要适当的体育活动才能够让学生放松身心。足球作为一项简单的体育运动，对培养小学生集体素养、身体协调、足球技能有重要作用，作为以兴趣为主导的小学教学课堂，体育教师要探索提高小学足球运动参与度的教学方法。
一、设置教学目标时，加入游戏的设置
对于大多数小学生而言，他们本身是非常喜欢足球的，但是如果老师仍然采用以往的教学方式进行教学，只是单纯地教给学生足球技能，让学生学习相关理论知识，这种方式太过单一枯燥，会让学生对课堂产生厌烦情绪。因此老师需要重新改革教学模式，明确教学目标，融合体育游戏，以此将学生的学习兴趣提升，让学生学习了知识，掌握了技能，同时身体也得到了锻炼。在教学过程中，老师需要重点教授的是动作技能及注意事项，对于每一节课设置不同的教学目标，对不同的教学目标设置不同的游戏，从而使得课堂变得更多元化，形式更为多样。比如，把盘带球练习设计成“蚂蚁搬家”，可以提高学生的控球能力，练习传球的过程中可以让学生进行“足球打靶”的游戏形式，以此提高学生练习的准确度。通过这种方式可以有效提高学生的学习兴趣，学生既完成了学习目标，又完成了身体的锻炼，有助于学生健康成长。
二、加强足球技能教学
强化足球教学效率掌握足球技能当是学生踢好足球的重要基础，所涉及的基本技能又有许多。诸如运传接射，进攻、防守等。均需教师时刻关注学生的学习状况并为其演示正确的动作，以此帮助学生理解。而在学生理解后，教师便要带领学生到操作进行实地演练。最初，教师可让学生自主展开演练，而在学生演练一段时间后，教师便要检验学生的演练成效。当然，在学生演练的同时，教师亦当积极参与到学生群体之中，为其指出演练中的不足，以便学生及时加以改进。
而为促使学生始终保持高度的参与兴致，则教师还可将足球基本技能的演练与游戏结合到一起，这样不仅有利于激发学生参与足球训练的兴趣，而且还能够有效提升小学足球教学的效果。
三、组织竞赛活动，提高足球训练的有效性
为了进一步规范学生的足球动作，开展丰富多彩的训练活动，成功地把学生引入到足球训练中，落实核心素养，是当前足球教学最有效的方式。作为小学体育教师，要不失时机地组织不同的足球训练活动，以竞争、合作为宗旨，适当地开展竞赛活动，改变单一、被动的训练模式，合理地渗透竞技精神，对学生的足球训练活动进行汇总和整合，给予科学性的指导，顺利地完成足球训练教学。比如为了调动学生参加足球训练的激情，可以设立校园足球技术吉尼斯奖杯，其中涉及多个活动，诸如运球、颠球、接球、断球等，拓宽学生参与足球训练的范畴，让学生可以在这些单项技术中，自由地进行选择，发挥自身的优势，借此可以将这项活动由班级扩展到年纪甚至全校，扩大领域，让学生接触到更多的足球训练知识，提高学生的体育竞技水平，并针对优秀的学生颁发奖杯，以提高学生的核心素养。
四、家校联合，提高足球趣味性
教育不仅是学校的事情，更是家庭和学校需要共同关注的话题，在小学足球训练过程中，教师可以开展家校联合教学模式，让家长和学生共同参与足球教学，增添课堂的趣味性。家校联合模式下的教学，还能够通过体育活动促进家长和学生之间的沟通，突破传统代沟，让家长在活动中以合作者、引导者的角色帮助学生完成活动。例如，“最佳搭档游戏”是非常值得以亲子模式为主线来开展的小学足球训练游戏，可以锻炼学生的平衡力、耐力，以及冲向目标的恒心，这些特点正好都是足球训练中所必需的。游戏过程是要求家长和自己的孩子面对面夹住一个足球，随后一前一后慢慢地朝着终点前进，要求家长和学生不能够将球落下，保持身体的平衡和步伐的一致。亲子游戏重要的不是结果，而是游戏的过程，要求学生抒发自己的思想情感。在亲子游戏中，不仅体验到了足球训练的快乐，同时还增进了家长和学生之间的感情。教师应该要多和家长沟通，让家长认识到家校互动联合教学的重要性。在家校联合教学的过程中，让学生和家长密切沟通交流，提高默契，感受足球训练的趣味性。
结束语
总的来说，伴随着新课程改革的践行，学生核心素养培养引起密切关注，成为指导各学科教育教学得以深入的重要思想。作为小学体育教师，要多方面考虑教学的实际情况，从上述教学方法入手，根据学生的心理、性格特征，高度重视足球训练的开展，实现课堂训练模式的单一性向多元化的发展，改变学生不愿意参与足球训练的被动状况，积极推动足球训练的转型，调动学生参与足球训练的积极性，全方位发展学生的体育精神，促进学生足球竞技水平的不断提高，从而提升小学足球运动的参与度。
参考文献
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