尹力
（甘肃省陇南市武都区西关小学 746000）
【摘要】电子白板将传统的黑板、计算机和投影等多种功能集于一身。电子白板作为一种新媒体、新技术近年已逐步应用到小学各科教学中，电子白板不仅能够增强师生之间的交互、调动学生参与的积极性,而且还有利于学生知识的建构和课堂教学资源的生成,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
【关键词】 电子白板 应用 课堂教学
我是一名小学的英语教师，在初次接触电子白板便很好奇。通过学习它的强大的功能应用之后，感觉他无所不能。它既继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利，又整合了现代多媒体教学的优势，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习，电子白板让课件“活”起来。
一、赋予单词学习的直观性和趣味性
单词是构成语言的基础，没有一定量的词汇输入就不可能有相应的语言输出。生动逼真的图片，准确清晰的发音可以同时给学生以视觉和听觉的刺激，从而将单词的抽象含义转化为直观易懂的图形信息反馈给学生，使枯燥的单词学习过程变得生动活跃，趣味盎然。例如教师在教授新词时可运用了电子白板的聚光灯功能向学生展示了所教内容的图片、新词，让他们的目光都聚集在图片、新词上，正是电子白板的聚光灯功能让学生学生在充满好奇中学习新知识。古人云，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，在教学中我们要善于运用现代化教学手段创设情景，让学生乐学。
二、创设单词使用的情境性
英语教学专家《学生双语报》主编刘鹰强调：“英语的词汇教学离不开情境。”这也是我们英语教学中所提倡。因此在备课时首先选择相关的教学资源。通过电子白板的超链接功能，这样将音、形、义及地理知识融为一体，让这些有声有色的动画带到课堂中来，教师不需要太多的语言就可以给学生身临其境的感受，激发学生学习的热情和情感的共鸣。同样，教师在电子白板中，只要轻点电子笔，动画就会自动换页，操作起来非常简便，从而也脱离了鼠标的操作，让每个动作都那么的简练。 其次，通过电子白板的拖拉功能，教师把每一段的关键词以图文并茂的方式展现在学生面前，并为学生创设很好的互动场景。学生们通过互相协作，轻轻拖拉图片及文字，就可以实现了文章段落的编排排。这为解决本课的重难点起到了很微妙的作用。知识的学习不再枯燥乏味，而是更加生动有趣，学生们的学习变得兴趣盎然了。
三、使词汇复习具有系统性
小学生学习英语过程中最头疼的就是单词的记忆。好些词汇之间是有联系的，教师在教学中也应该利用词汇的这些特点，足于词汇系统之上。如：学习bear这个单词时，教师可以借助于电子白板的提炼拖拉和回放功能，将相同词根的ear字母组合相同的词,用单词开花的游戏将hear, bear, near, dear拖放在ear的四周组成一朵花的形状，这样学生不仅可以明白词的发音规律，而且记住了新的单词也复习巩固了旧单词。对于单词的记忆也变得简单、直观多了，学生自然也不会那么恐惧。 对所学的重点词汇给学生们进行归纳小结时，教师可以运用电子白板的重点提炼功能，它可以快捷生动地用简单的几个拖拉的动作，把教师强调的重难点拖拉缩放到相应的位置，让学生们一目了然。同时，老师还可以通过板书功能，探照灯功能更具体地进行书写的规范化示范，因为电子白板具有现成的四线三格，对规范学生的书写具有很好便捷功能，克服了传统黑板需要人工划四线三格费时和空间有限的不足。另外对学生易混淆易记错的单词的归纳和辨析都可以轻点电子笔而进行保存以便日后复习、命题和检测时使用。 心理研究表明，经过理解加工并加以条理化、系统化的知识便于贮存、“检索”应用。当你把单词联系起来进行学习，记与忆就方便多了。教学实践也证明了这一点，把单词进行科学分类，不仅可以帮助记忆，还可以引发联想，激发学生兴趣。 定期归纳和总结可使学生形成相对完整的词汇体系。因此,在词汇教学中,要组织学生及时复习,以便强化记忆,加深理解,巩固所学单词。根据遗忘先快后慢的特点,复习要"趁热打铁",不能延缓复习,去"修补已经倒塌的建筑物"。
四、电子白板能为小学英语句型的教学中创设真实的交流情景。
英语是一种语言，语言和情景是紧密联系、不可分割的。因为人们的交际活动总是在一定的情景中进行的，而且语言形式所表示的意义也是有情景决定的。由此可知，要发展学生的语言能力，就必须创设和模拟各种生动活泼的情景。在课堂教学中创设一定的语言情境，使学生宛如置身于某种真实的语言环境之中，能使学生自然产生一种用英语表达感情的欲望，学生就会感到所学英语的真实性。在英语教学中运用集图像、声音、文字、动画于一体的交互式电子白板，能打破课堂教学时空的界限，化静为动，化抽象为具体。它能为学生提供生动、逼真的交际情景，在这种极富创新的环境中，使学生怀着轻松愉快的心情，从而更自觉更有兴趣地进行英语语言交际活动，进而点燃学生创新火花。比如在人教新版四年级下册unit4 At farm的第四课时我在课件上出示农场的图片上面有马、绵羊、母鸡、奶牛通过探照灯和复制功能，让学生运用“This is...”“These are...”充分想象，造出了许多句子. 并边移动图片边让学生练习说话。课堂真的变成了学生交流的场所，学生沉浸在这样的情境中想说、愿说，将英语作为语言的交际功能发挥到极致！
电子白板教学手段固然有它的许多长处，但不能滥用，要用的恰到好处。如果过多地滥用电子白板教学，就会喧宾夺主，使学生在课堂上如同走马观花，导致课堂教学流于形式，更谈不上发挥学生的主动性，就违背了电子白板辅助教学的宗旨，那么在英语教学中恰如其分地使用好电子白板教学就有其重要了。
参考文献
1、孙守娜;;浅谈多媒体在小学英语教学中的应用[J];中国信息技术教育;2014年06期
2、侯翠翠;;电子白板在英语教学中的应用[J];中国现代教育装备;2011年12期
3、费丽燕;;电子白板,演绎灵动的英语课堂[J];长三角(教育);2012年08期