王德照
山东省德州市陵城区第一中学 253500
摘要:在现代科学信息技术迅猛发展的时代背景下，信息教学技术在在我国教育教学领域中的重要性愈发显著，甚至已经逐渐成为我国高中教育体系中最为主要的特征。与此同时，信息化教学不仅可以有效的提升课堂教学质量，同时也有利于锻炼学生的综合能力，促进青少年全面健康发展。基于此，本文对于信息化视野下的高中生物智慧课堂教学进行了全面分析，并提出了具体的相关教学措施以及策略。[1]
关键词：信息化视野 高中生物 课堂教学
一、信息化视野下高中生物课堂教学优势
(一)激发学生的学习乐趣
传统教学往往是以教师为中心进行知识点讲授的教学模式，教师通过语言讲授的方式传递知识，而学生往往采用死记硬背的方法应对考试；而通过信息化教学手段可以更加突出学生在学习过程中的主体地位，由此可以极大程度上激发学生的学习热情，有效提升学生的积极性与主动性。而信息化教学的多样性能够激发学生对于生物学科的兴趣，让学生自己主动提出学习意愿并对相关知识进行探究与思考，通过兴趣的驱使最大限度上开发学生的潜在学习能力。
（二）提高课堂质量与效率
在传统的高中教学方案中往往采用的都是传统的教学方式。由讲台上的教师单方面地向课桌前的学生灌输相关学习知识，这种方式却不利于教师全面了解学生的理解程度。现代信息化教学则充分利用互联网技术的优势所在，将原本刻板无趣的教学内容变得生动形象，将原本抽象模糊的知识点变得形象而具体，不仅便于学生感知知识，还能够加强师生之间的沟通与交流。教学模式的突破大大提高了课堂教学质量的同时也有效提升了教学效率。
（三）培养学生发散性思维
传统的生物课堂教学一般是利用教科书上的绘画以及生物实验室里的具体模型进行授课，这种方式不仅忽略了生物教学过程中最为重要的动态观察，往往还会导致学生觉得课堂枯燥无味，失去对生物学科的学习兴趣。通过利用信息化教学手段，既可以利用视频、动画更加形象生动的呈现生物教学的关键内容，又可以吸引学生学习兴趣，从而帮助学生拓宽知识视野，掌握更多的相关知识，引导学生进行多维度思考，形成发散性思维模式。[2]
二、信息化视野下高中生物课堂教学措施
（一）运用信息技术优势营造学习氛围
与传统的课堂教学模式相比，信息化教学通过利用声音、图片的方式更容易让人对其产生兴趣，以此来调动学生探索生物知识的学习热情。
与此同时，引用一些生动有趣的视频抓住学生眼球，出于内心的学习欲望更容易使学生自身与教学情境产生共鸣。
例如，在“DNA的复制”这一学习板块中，教师可以通过动画的展示让学生清楚的知道DNA的复制是生物遗传的基础以及其复制特点。通过信息化教学帮助学生摆脱枯燥无味的传统课堂，营造更加良好的学习环境以及学习氛围。
（二）借助信息技术优势引导探究学习
教师采用信息化教学，课前充分准备相关上课课件，课堂上可以生动直观地展示上课内容，优化学生听课效率；课后教师可以将PPT以及相关教学资源上传到教育资源网站以便于学生可以随时随地下载观看学习，也解决了学生上课没听懂的后顾之忧。一方面可以便于学生温故而知新。另一方面还给学生打造了一个自主探究、独立思考的空间与平台，有利于引导学生将书本上的理论知识真正运用到实际中去，锻炼了学生自主学习的能力，引导学生形成独立探索的思考模式。例如在讲解“生长素”[3]的相关内容时，教师可以通过生动的动画效果向学生展示根的向地性以及植物的向光性，在课前还可以搜集相关生活常识，比如生活中常见的无籽西瓜等引导学生思考，激发学生求知欲。
（三）凭借信息技术优势优化学习情境
信息化教学是一种将声音、文字、视频、图片等集于一身的新型教学模式。与传统课堂教学相比，信息化教学具有较强的开放性以及包容性。通过利用信息化教学的优势，教师可以借助动画、视频等方式由浅入深的将知识点传授给学生，以此加深学生对知识点的印象以及理解，也有利于师生之间通过和谐友爱的互动加强沟通，共同学习。
例如，在对“遗传与进化”这一章节进行教学时教师就可以结合图片、动画以便于知识点的呈现，也使学生更加直观形象的了解细胞分裂的过程变化以及基因是如何作用于父母与子女之间并产生一系列遗传性状的神奇现象。进而取得较为成功的教学效果，提高生物教学的课堂效率，进一步优化学习情境以及课堂体验。
三、结束语
在如今全面信息化的大时代背景下，课堂教学融合信息技术是课堂改革和教学发展的必然趋势。对此，我国教育部门也曾明确的表示：“促进信息技术与具体学科教学整合，推动学生全面健康的发展。”由此可见，在未来的课堂教学中教师应与时俱进，及时更新自身教学观念，足够重视信息化教学这一教学理念，并利用这一教学理念深层挖掘学生的潜在学习能力，引导学生在课堂上进行多样化探究，开拓其多维度思考能力，促进学生发展。
参考文献
[1]王成录.信息化视野下高中生物教学策略探究[J].试题与研究,2019(30):116.
[2]张珊.信息化视野下高中生物教学策略探究[J].科学咨询(科技·管理),2019(05):92.
[3]马中军.信息化视野下高中生物教学策略探究[J].科技风.2019（11):107.