宋晓霞
山东省烟台经济技术开发区第二初级中学 264006
摘要：初中教育的过程中，是整个学生学习生涯中的关键性阶段，对于学生的发展有着直接的影响。在该阶段的学习中，学生处在青春期，心智还处于发展阶段，也是比较叛逆的。他们会花费比较多的精力，做一些比较特别的行为。基于此，教师需要考虑到该阶段学生的心理特点，给予正面的引导，以更好地促进学生的长远发展。基于此，本文章对班主任与中学生的心理沟通技巧进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：班主任；中学生；心理沟通技巧
引言
良好有秩序有规则的班级管理可以提高班级里的积极热情的学习氛围，提高学生的学习效率、培养学生的学习能力，促进学生健康全面的成长。随着新媒体技术的高速发展，班主任也从传统的管理方式转换过来，利用新媒体的特性，加强师生之间的有效沟通，从而提高班级的管理效率，为学生的未来发展也提供了坚实的基础。
一、初中班主任日常的工作特征
首先，具有时代性。当前的初中生正好是“00后”的学生，他们在物质水平比较高的年代之下生长起来，接触到新鲜事物比较多，思想也比较复杂。这就导致了初中班主任的工作比较复杂，同时也具备非常典型的时代特性；其次，具有全面性。主要就是目前的教育体系所产生的影响，更加重视学生综合素质的培养方面。初中班主任的日常工作中，要采取必要的措施来让学生综合素质得到有效的提升，以满足时代的发展；最后，针对性。初中学生的心理素质、个性化都是有着较大的差异的，这就需要初中班主任考虑到学生的实际情况，采取针对性的教学措施，促进教学质量的全面提升。
二、班主任与中学生的心理沟通技巧
（一）利用微信、QQ等多种社交媒体辅助班级管理
现如今，微信和QQ已经成为人们线上交流互动之间最基本最便捷的社交平台，教师、学生人人都有自己的微信和QQ账号，教师可以充分的借助微信、QQ平台进行班级管理的工作，可以创建自己班级的微信群和QQ群，定时的在群里分享学生的学习成长记录，学生可以通过自己的学习记录来总结这段时间里的学习成果，并根据记录查漏补缺，完善自己的学习过程中存在的不足，进而提高自己的学习成绩和学习素养能力。除此之外，教师可以创建一个班级的公众号，在公众号平台上发布每次班会总结或者班级活动的图片、视频和文字记录，更好地加深学生对于班级和教师的情感。教师还可以利用网络平台制作一个信箱网站，当学生在学习过程中遇到了心理或学习上的问题时可以匿名投稿，帮助学生缓解心理压力，教师可以通过这些匿名稿件进行分析，以网络的形式再回馈给学生，引导学生自主地解决问题，开导学生的思想，从而解决在学习过程中遇到的种种问题，从而促进学生的全面发展。
（二）丰富家校沟通的内容
一般来说，初中的班主任会定期组织召开家长会议，希望家长能够借此参与到家校联动育人的平台中，共同分享教育理念和教育经验，使家庭教育和学校教育真正形成一股合力。在这一过程中，班主任教师应该把每一次家长会视作家庭教育培训的机会和家庭教育大计的交流平台，让先进科学的教育理念渗透给每一名家长，或者邀请广大家长结合学生的真实案例来阐述自己的教育观。班主任教师可以让班级内学习习惯良好、学习成绩优异、个人能力突出的学生的家长作为典型，请他们阐述应该从何等角度开展家庭教育方能更利于学生的身心健康发展，以供广大家长吸取经验。此外，由于多数学生家长的工作比较繁忙，所以可能存在家长会缺席的状况。面对这一问题，教师可以利用网络增加沟通频次、举办家长主题沙龙，为家校联动教学营造良好的氛围。
（三）班主任要学会理解和信任学生
人与人之间交往的基础，是信任。师生间的沟通，也要建立理解与信任。要建立这种关系，主要在于教师。如果教师给予学生绝对的信任，给予足够的理解，形成了有效的沟通，这样就能够获得彼此心中最真实的想法，找到犯错的根源及解决的办法。比如，刚刚步入初中的时候，学生所面对的困惑是人际交往和独立性的培养；到了初二，容易出现早恋问题；步入初三，又面临即将到来的中考，对前途产生迷茫和恐惧。这就要求班主任对每个学生都要细心观察，时刻留意学生的思想动态。像早恋问题，有早恋问题的学生基本上都是由于家庭关爱缺失造成的。班主任要解决这类学生的情感问题，应从家庭入手，不要指责，不要干预，对学生的情感需求表示理解，只要家校合作，给这些学生足够的关爱，相信他们就会从情感困惑中走出来。因此，班主任在与学生的沟通中应给予充分的理解，精神上的肯定，心灵上的劝导和安慰，才能使他们的身心健康成长，从而树立正确的人生观。
结束语
综上所述，初中班主任的工作量比较繁重，需要做好学生的管理工作，这是非常关键的，要充分地了解学生的实际情况，展开必要的引导和鼓励，让学生
充分发扬优点，增强学生的责任感，帮助学生形成正确的道德观、人生观和价值观。更好地促进学生自信心的提升，以积极的心态投入到学生和生活中，实现素质的全面发展。
参考文献
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