薛功玲
浙江省乐清市雁荡山旅游学校
摘要:职高语文课堂教学中，阅读教学是重点也是难点。在语文阅读中比较普遍存在的问题是对阅读材料理解往往只停留在文字上，理解不到位不透彻，更谈不上多作者思想感情的把握。尤其是在诗歌、散文、文言文的学习中表现更为明显。文言文相对于现代文理解起来难度比较大，如果不对学生进行积极的引导很达到语文学习的效果。因此，为了更好的改善此种情况，体验式教学阅读因为其自身独特的教学在高职语文教学中得到了广泛的运用。
关键词:体验式阅读教学；职高语文教学；实践运用
提升语文核心素养的关键在于提高学生对阅读理解的能力。在高职语文教学中，体验式阅读教学主要是在教师的引导下，帮助学习梳理语文的整体知识，让学生在学习材料的基础上，充分的体会作者的情感，从而加深对阅读材料的理解和掌握，不断激发学生学习语文的热情，最终实现语文学科素养的整体提升。
一、体验式阅读教学的方法与特点
体验式教学是当前运用比较普遍的一种教学方法，通过语文教师的引导，学生扎实对课本的学习，在学习中通过与自己身边的实例类比，丰富自己的生活和情感，再深入的去进行阅读，从而与作者形成情感的共鸣。代入性、比较性、真实性是体验式阅读教学的主要特点。
带入性主要是指在阅读的过程中，将自己融入到文章中，站在作者的立场上，去体验作者的情感。比较性通常包括同类或者不同类的比较对比。真实性是体验式教学的重点所在，学生可以结合自身真实的生活体验，结合语文阅读学习深刻的把握材料。
二、职业高中语文阅读教学现存问题
(一)学生的语文基础相对薄弱
职业高中的学生相对于不同的高中而言，成绩的基础比较差。因此，在实际的教学中会存在很多的问题，在语文阅读教学中因为知识掌握不牢固、不扎实，缺乏完整的知识体系，给教学带来很大的困难。反映在阅读中就是对字词或者复杂句子的理解不到位，经常会出现各种问题，更不用说去理解作者的真实思想了。
(二)学生的知识体系架构不完善
在职业高中语文教学中，从内容上来看，题材多种多样包括诗歌、散文、小说等等，不同的题材，学习的方式和方法也是多种多样。从阅读的能力来看，需要经过认知到理解再到升华的不断提升的阶段。不难看出，语文阅读的学习是一个涉及面广系统的教学过程。由于职业高中学生语文学习知识构架不完善，就使得学生在学习中只能理解一些简单的知识，随着阅读难度的加深，学生很难实现对阅读的掌握。
(三)学生的知识面狭窄
提升语文阅读的理解和鉴赏能力是阅文教学的最终目的。由于职业高中的学生知识面比较狭窄，加上没有养成良好的阅读习惯，导致语文阅读的学习非常吃力。语文的学习需要日积月累，这就要求学生不断的进行阅读，养成良好的习惯，通过拓展自身的知识，加深对阅读的理解从而提升自身的文学素养。
三、体验式阅读教学在职高语文中的有效应用策略
(一)重视基础教学
因为职业高中院校学生的语文学习基础非常薄弱，这就要求教师在运用体验式阅读教学的过程中一定要重视基础教学，切不能盲目的追求教学的效果，忽视对学生基础的培养。引导学生养成阅读的好习惯重视知识的积累，为以后开展阅读奠定良好的基础。
(二)完善知识体系构架
对语文阅读理解的学习离不开完善知识体系架构的支撑。在体验式阅读教学中，要帮助学生完善知识体系构架，善于创造良好的教学环境和氛围。引导学生积极的融入学习之中，从而加深对难度较大问斩的体验和掌握。例如在学习?荷塘月色?这篇文章的时候，文中有这么一段描写:“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”这段是对荷塘月色最直观的一段描写，只是依靠表面的文字学生不容易体会文章的意境。为了帮助学生建立完善的知识构架，教师可以借助多媒体，丰富教学内容，建立知识框架图，让学生学习一目了然。
(三)养成良好的学习习惯，拓宽知识面
要想更好的让学生做好阅读理解，丰富的知识是必不可少的。在体验式阅读教学中，教师在传授课堂知识的同时，要引导学生如何养成良好的阅读习惯，培养学生对阅文学习的兴趣，学生兴趣提高了，自然会增加对语文学习的渴望，知识面拓宽了，学生更容易实现对有深度文章的掌握，从而实现语文教学的目的。
总之，体验式阅读教学是高职院校语文教学中运用比较普遍的一种教学方法，在具体的教学中，教师结合学生的实际情况，要善于发现问题并不断的改正，引导学生重视知识的积累，不断的夯实语文学习的基础，帮助学生构架完善的知识体系，让体验式教学发挥出真实的效果，从而提升整体教学的质量。
参考文献:
[1]对高职语文体验式阅读教学的几点探讨[J].马春彦.课外语文.2019(13)
[2]体验式教学在语文教学中的运用[J].谢颖.语文天地.2019(14)
[3]小学语文体验式阅读教学及其建构[J].刘娜.课程教育研究.2018(10)