丁志诚
浙江省义乌市佛堂镇第二小学
摘要：数学的学习是非常灵活的，全面培养学生的数学学科素养也是新课标的要求之一，学生只有在学习数学的过程中学会了沟通思想，才是真正意义上的掌握了学习数学的方法。数学的解题思路有很多种，小组合作学习能够提升学生的交流和理解能力，改变传统的教学方式，采取人性化的教学模式，让学生成为数学课堂的主角。
关键词：提高；小学生；数学；计算能力
前言：小学阶段学生的数学都普遍存在着数学计算基础薄弱，口算能力差，计算法则混淆等问题，如果不改善这些问题，势必会使小学生对数学学习的兴趣下降。因此，加强小学数学计算教学才能更好地贯彻落实新课标的要求，提高小学生的数学思维能力，为他们往后的数学学习奠定扎实的基础。
一、结合生活实际，让学生学习“实际”计算
学生在小学阶段学习的数学计算能力归根结底都会运用到实际生活中，并且在小学阶段的计算题都源于实际生活。所以，教师在传授数学知识的时候，应该学会巧妙地将实际生活融入其中，这样才能真正意义上开拓学生的计算思维，从而提高学生的计算能力。学生只有真正地学会了“实际”计算，才会对任何计算题都游刃有余。
如，在“表内乘法”的学习中，教师将实际生活的事件引入到计算中，让学生真切地感受到数学计算与我们的生活息息相关。比如，教师可以在课堂上提问：“同学们最喜欢玩的玩具是什么？” 那么，学生遇到自己喜欢的事情便会立马精神，积极回答老师的问题。随后老师便可以将数学引入其中，“老师最近特别喜欢泰迪熊，现在泰迪熊5元一个，昨天老师在逛商场的时候买了9个，有没有同学告诉我老师买这些泰迪熊花了多少钱呢？”那么学生便会通过课堂上所学的内容很快地计算出来，并且踊跃的进行回答。这样不仅能够活跃课堂，还能够潜移默化的提高学生的运算能力。
二、强化基础性知识，夯实学生的口算训练
小学数学的计算题解答要根据课本中的数学概念和运算公式或法则，这是对小学计算题解答的基本理论，也是小学生需要掌握的基本知识。小学生是否对数学课本的基础知识理解清楚和完全掌握，是会直接影响到他们的计算能力水平的高低，只有不断帮助小学生强化小学教学基础性知识，才能确保小学生的计算不会出现各种各样的差错，口算能力是小学生从低年级的时候就必须要掌握的基础知识，口算能力的高低决定在解答计算题的速度和效率，同时也对培养小学生的记忆力和注意力有着十分重要的作用。因此，小学数学教师在强化小学生的基础知识的同时，也要夯实他们的口算训练，这样才能推动小学生在计算教学中不断增加熟练程度，从而将其转变为基本的数学技能，增强小学数学计算教学的实用性。
例如，在学习小学数学二年级下册第5课《混合运算》时，小学数学教师就应该在让学生进行计算练习的时候不断强化混合运算中的运算法则，让小学生了解和掌握在一题运算题中要先算乘除法，再算加减法，有括号的要先计算括号里的运算这个基础的数学知识。每讲解一道运算题的时候就反问小学生要先算什么，再算什么，不断在练习中强化小学生的记忆，在平常的学习中，可在早读的时候安排学生背诵记忆九九乘法表的内容，也可要求小学生对20以内的加减法能够达到脱口而出的程度。
三、指导必要的算法算理，理解数学计算
理解算法和算理是提高计算能力的关键，但对于小学阶段的学生来说，并不能够有效的掌握其计算的算法和算理。那么就会导致，计算的方法和范围存在一定的局限性，甚至在一定程度上，解题的思路也是“照葫芦画瓢”直接照搬照抄对应的公式，没有自己的思路和思维，将其转换为更简便的算法。这种传统的计算方法，无法适应千变万化的具体情况，无法解决千奇百怪的数学题型。因此，要想能够提高学生的数学计算能力，必须处理好学生对算法、算理的认识，掌握基本的算术方法，从而有效的提高学生对数学计算的理解，把握好扎实的计算基础，在后续的解题过程中，能够灵活运用所学习过的计算知识，让算术变得更加简单，提高数学学习的效率。
如，在进行北师大版六年级《分数除法》这单元的教学时，教师首先就要能够把握好进行分数除法的步骤和流程，在教学的过程中，必须要明确，学生能够掌握好“分数乘法”的相关知识。关键是能够掌握好分数的意义。其次，教师要能够通过分数乘法知识的转换，来引入分数除法，让学生能够懂得实际的操作步骤和知识。如在计算“”这道题时，教师就可以通过知识的讲解，让学生明白除以一个分数等于乘以这个分数的倒数，将复杂的分数除法能够变为学习过的分数乘法，即加强了算术的效率，也增强了算术的准确性。因而这道题就可以转化为“”来计算，得到的结果就为10。通过这种转换的形式来让学生了解基本的算法算理，不仅能够提高学生计算的效率，还可以加强学生对计算知识的理解，从而提高自身的计算能力。
结束语：综上所述，小学生的数学计算学习源于生活并回归于生活，所以，在数学计算的教学上，从实际生活中学习数学更能够激发学生兴趣，引发学生思考。最后，提升学生数学计算能力并不是一蹴而就的，在日常生活中学生应该勤于练习，一朝一夕的刻苦训练，才能成就学生的高计算能力。
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