钱姗丹
绍兴市越城区鲁迅幼托中心 312000
摘要：随着我国教育改革不断深化，学前教育受到社会越来越多的关注。这是因为良好的学前教育不仅能够锻炼幼儿的基础知识学习能力，同时也能够为幼儿今后的性格成长奠定基础。幼儿园教学是将幼儿教育理念落实到行动中来的重要举措，让孩子在这个幼小的年龄段掌握应该具备的技能，培养幼儿阅读已成为当前教育的重点教学内容。读书是人们学习的最基本途径，尤其对于幼儿而言，书籍可以帮助他们识字读句、增长见识，同时还能促进他们吸收文化、提高素养，对于他们的思想成长和价值观形成有着重要的影响作用。基于此，本文主要对试论绘本阅读在幼儿成长发展中的积极作用进行了探究，以期帮助幼儿实现更好的发展。
关键词：绘本阅读；幼儿成长；积极作用
随着我国社会经济迅速发展，人们的生活水平越来越高，当下更讲究生活质量，围绕品质来设定生活的方向。为此，在孩子的教育上也不容忽视，从孩子呱呱落地起就接受早期教育，在教育孩子的理念上家长们有了新的认知，而绘本阅读则是当前学前教育阶段的重要教育目标。幼儿园是锻炼幼儿阅读能力最好的平台，为了能够让幼儿在绘本阅读能力上得以提升，幼儿园将这项工作作为当前教育的重点内容，引起广大教育工作者的高度重视。教师要用切合实际生活的教学方法实现绘本阅读的开展，从而提升幼儿园的教育教学效果，促进幼儿的健康全面发展。
一、从幼儿园角度开展绘本阅读的有效方法
（一）识字是阅读的基础，在识字教学中应用故事教学法
识字是绘本阅读的基础和前提条件，也是学前教育工作中的重要部分之一。幼儿对识字的兴趣以及识字量、认知度与教学质量和教学效果息息相关。在教学期间，教师可以采用故事教学法提升幼儿的识字能力，可以将陌生的生字进行点缀，这个生字的由来、演变，将文字改编成简短有趣的小故事，从而加深幼儿对陌生文字的理解和记忆，使他们不仅单纯认识汉字，还能更深刻的理解汉字的意义。
例如，教师在识字教学活动中，学生们要学习的生字包括人、口、手、上、目、耳、下、多等字。为了能够调动学生的学习积极性，教师选了目和口两个生字为学生改编了一个关于这两个字比本领的小故事。在这则故事中，眼睛羡慕嘴巴能吃到很多美味的食物，嘴巴羡慕眼睛能看到世界各地的美景。这样的教学设计一下子激发了幼儿的学习兴趣，为了使他们投入到教学活动中来，教师可以将幼儿们分为若干个小组，让他们以小组为单位充分发挥自己的想象力，根据学习的生字来讲出自己设计的小故事，在这些字当中任选几个生字都可以组成一个小故事。故事讲完后，获得掌声最多的小组教师将会奖励该小组的组员一人一个小贴画。小组任务和奖励机制公布后，幼儿们纷纷开始观察生字的结构，取得了良好的教学效果。
（二）激发幼儿的想象力，促进幼儿的思维发展
幼儿具有天马行空的想象力，这是他们年龄的优势，也是他们对各种内容与问题产生疑惑和好奇的原因。而阅读是幼儿想象力得以展现的重要途径，教师就可以借助阅读教学，让学生的想象力得以放飞，他们的好奇心将逐步化为对阅读的兴趣，并且在他们产生联想的同时还能锻炼他们的阅读思维，这就可以达成一石二鸟的教育效果。
例如，在教学期间给幼儿们讲授一篇《惊弓之鸟》的寓言故事，其性质与幼儿喜爱看的卡通片类似，因此教师就在教学前，首先为他们播放了一段视频，视频中一个人拉弓射箭，箭虽然没有射中天上的飞鸟，但是那只鸟却掉落下来。
这时教师就会提问，你们猜一猜，为什么鸟会落下来呢？这是孩子们展开了想象，有的认为鸟生病了，有的认为这个人有超能力，当他们争论不休时，教师则带领他们走入了童话的世界，既让他们知道了“惊弓之鸟”的故事，又让他们明白了其中的道理。
二、从家庭角度开展绘本阅读的有效方法
（一）言传身教，创造良好的阅读氛围
说到家庭教育越来越受到年轻父母的重视，通过网络资源、收集各种育儿书籍来不断地学习提升。要说这世上最难的事情莫过于——育人，很多父母都怀揣着望子成龙、望女成凤的思想观念，希望自己的孩子在人生的成长道路上能够有好的发展前途。为了培养孩子的阅读能力，家长首先要做到以身作则，在家庭中给孩子创造良好的读书氛围。孩子的模仿能力非常强大，家长的一言一行时时刻刻都在影响着孩子，作为家长不能只要求孩子多读书、多看书，自己也要做到。现阶段，在实际生活中，有很多孩子已离不开手机、IPad等电子设备，试问，有没有想过其原因，这正是因为家长回家后一直看手机，没有把更多的时间和关爱放在孩子身上，孩子在无形之中学到了家长的一些不良行为。手机能够直观的展现出光、影、声的效果，网络平台中有众多的信息和社交软件吸引孩子的注意力，导致孩子难以静下心看书阅读。在家庭中，家长应该放下这些电子设备，营造良好的读书氛围，可以在家庭中为孩子打造一个读书角，父母和孩子在一起阅读，共享亲子阅读的快乐。
（二）选择适合孩子的绘本，提升孩子的阅读兴趣
绘本一直伴随着孩子的成长，日常生活中，父母在给孩子绘本的选择上也要下一定的功夫，不能跟风盲从，要结合孩子的性格特征、兴趣喜好来选择适合孩子的绘本，否则孩子不喜欢也没有耐心和兴趣进行阅读。孩子处于不同的年龄段，就要结合的绘本内容和成长需要来选择绘本，比如选择一些带有童趣色彩的，吸引孩子的注意力《小熊》系列的绘本，还有大卫系列的经典儿童绘本；家长也可以按照习惯进行归类，关于日常生活习惯、思想品行方面的绘本。长此以往，让孩子在阅读中找到乐趣，发自内心的愿意主动去阅读，而不是被强迫式的阅读，这样的阅读方式，不仅能够增进亲子之间得感情，让孩子获得更多的快乐和安全感，还能培养孩子的阅读习惯，锻炼他们的专注力，有助于他们身心健康成长。
三、结语
总之，幼儿的成长与绘本阅读两者密不可分，通过绘本阅读能让孩子感知世界，刺激他们的视觉、听觉和思维。我相信，在绘本阅读的陪伴下，能够培养幼儿的各项能力，如语言表达、逻辑思维、感官认知等多方面的能力，让幼儿充分发挥想象力和创造力，进而为其将来的成长和发展奠定文化基础。
参考文献：
[1]叶雪香.绘本促进亲子阅读的有效实施[J].基础教育论坛,2020(28):57-58.
[2]潘慧杰.浅谈绘本阅读教学中幼儿阅读能力的培养[J].当代家庭教育,2020(27):52-53.
[3]党银娟.关于幼儿绘本故事的阅读与教育活动方法的探究[J].考试周刊,2020(82):163-164.