刘朝阳
重庆市綦江区升平学校 401422
摘要:随着信息技术的不断发展，信息技术已经融入到各行业。信息技术与教育的融合不仅响应我国素质教育的要求，同时也符合时代发展趋势。由于数学本身具有较强的逻辑性与抽象性，小学阶段的学生学习存在一定的难度。信息技术与小学数学教学的深度融合不仅可以吸引学生的注意力，激发学生学习热情，同时还可以有效减弱教学难度，从根本上促进小学数学教学质量的提升。基于此，本文就对信息化与小学数学教学的融合进行探究，希望促进小学数学教育的发展。
关键词：小学数学；信息化；融合
引言
信息化技术应用于小学数学课堂教学中，不仅有助于教师教学理念、手段的更新，同时还能激活小学数学课堂。但小学数学教学课堂中运用信息化技术的仍存在要写不足之处，因此如何更好将小学数学教学与信息化深度融合已经成为当前一线教师的关注的焦点。基于此，笔者就结合自身教学经验谈谈在数学教学中信息化技术的运用。
一、借助信息技术创设情境激发学习兴趣
小学阶段的学生活泼好动，注意力集中时间短。针对小学生这一特点，小学数学教师可以借助信息化技术结合教学内容创设教学情境，吸引学生的注意力，激发学生探究知识的热情，从而促使学生自主参加教学活动。另外，在信息化技术创设的情境中还可以加深学生对知识点的理解。例如在学习《小数的初步认识》这部分内容时，为了让学生对小数的概念有更清晰的认知，教师可以通过多媒体创设去超市购物的情境。小学生对超市场景都非常熟悉，甚至对去超市的有一种兴奋的情绪，教师可以借助这一特点，激发学生的学习的热情。超市货架上的产品都是用小数标价，进而加深学生对小数的认知。可见，小学数学教师在教学中借助信息化技术创设合理的教学情境，不仅可以让学生自主参与到教学活动中，还能够将教学内容与实际生活联系在一起，让学生知道数学学习与我们的生活息息相关。
二、借助信息技术突破教学重难点
由于数学具有加强的抽象性，学生在学习过程中存在一定的难度，尤其是在一些概念、公式推导等重难点学习时，教师若仍采用传统教学模式学生可能这些重难点内容学习起来很吃力。如果学生不能将这些教学难点理解透彻，会影响后续的学习与运用，甚至因为一些知识点的不理解导致学生对学习数学丧失信心。笔者认为教师通过信息化与小学数学的融合可以解决该问题，同时教师运用多媒体展示图片、视频等也可以活跃课堂氛围。不过教师在教学中运用信息化技术要掌握好尺度，只有这样才能使信息化教学手段在小学数学教学中充分发挥其优势。
例如在学习《平移、旋转和轴对称》这部分内容时，笔者就以信息技术作为辅助开展教学，首先对平移、旋转以及轴对称的改成进行讲解，然后通过多媒体以动画的形式展示平移、旋转和轴对称，让学生对平移、旋转和轴对称有更直观地了解，最后笔者让学生以教材为素材体验平移、旋转和轴对称，加深学生对本次教学中对概念的理念，从而提升教学效率。
三、借助信息技术培养学生创新能力
新课改中明确提出教师在教学过程中注重学生各方面能力，尤其要加强学生创新能力的培养。对于数学教学中创新能力的培养，教师应注重学生的创新思维的培养。基于此，数学教学中运用信息化技术培养学生质疑、不受约束的能力，同时教师还要鼓励学生大胆猜想。只有学生打破思维定式，才能实现创新。例如在学习《平行四边面积的计算》这部分内容时，教师就可以通过创设问题情境引发学生思考，并大胆提出自己心中的猜想，然后运用信息化技术对自己的猜想进行实践操作，通过自主尝试，如在信息化软件中进行拼剪、旋转等操作，推导出平行四边形面积的计算公式。在本次教学中沿用了问题引发猜想，自主实践操作，发现总结的思路，这种开放式的教学模式不仅能够促进学生思维的发展，便于学生数学思维的培养，同时对学生创新意识的培养也有很大的帮助。
四、借助信息技术促进学生个性化学习
在传统教学模式中基本上都是优等生全程参与其中，而学困生则游离在教学边缘，这与新课改的要求相悖。新课程改革中明确提出应遵循以生为本原则，让所有的学生到参与到教学活动，实现所有学生共同发展。若想让所有学生参与到教学中，那就要求教师改变原有教学模式，采用分层教学，让所有的学生在原有的基础得以进一步发展。在小学数学教学中运用信息化手段可以更好地实现因材施教、多边互动的教学目标。具体而言，教师可以借助计算机对学生进行分层，根据不同的分层制定不同的教学目标，并通过计算机分组辅导，帮助不同分层学生都有所提升。这样的教学模式不仅可以减少学生不会学生心理压力，保障不同分层学生学习的积极性，同时还可以满足不同层次学生学习的需求，实现学生个性化学习。此外，信息化支持下的个性化学习还充分体现了数学课堂标准中所提倡的大众思想，让每个学生都能在数学教学得以进步。
总结
尽管随着新课程改革的不断推进，我国小学数学教学也发生了较大的改变，但是在实际教学中仍存在诸多问题。对此，就需要教师运用信息化技术积极探索，突破教学难重点，如优化教学手段，制定个性化教学方案，以此来激发学生学习能动性，培养学生的创新能力，促进学生全面发展。
参考文献
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