王存管
陕西省陇县教师进修学校 陕西 宝鸡 721200
物理难，物理繎 物理考试总犯难。这是许多高中学生学习物理的真实写照。根据笔者35年的教学经验与长期观察看，本人认为，产生以上问题的根源是，一是初高中物理存在客观上甚至主观上的台阶。二是学生对物理学习方法缺乏真正的有效体验与掌握。下面，本人结合自己的教学实践，就怎样学好高中物理，谈一些粗浅的体会，以期能够为高中的莘莘学子们学习好物理起到帮助或启迪。
一、要学好高中物理，就要努力克服初高中物理学习的台阶。
首先要克服初高中物理思维方式上的台阶：初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主。而高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，以抽象思维为主，如高中物理所讲静摩擦力方向、力的合成与分解、瞬时速度、加速度，电电势，电磁场等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。故进入高中的学生思维要逐步实现从形象思维到抽象思维的跨越。
其次要克服初高中物理在运算形式上的台阶：初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量复杂运算。初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，要大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、数列、方程等解决物理问题。再就是高中物理中矢量较多，学生必须学会并习惯与如何把矢量运算简化为代数运算。还需注意的是，在高中物理的分析和运算中有许多"+、-号"，且使用多样化，，意义各不相同，运算时不能把物理运算当成了纯数学运算等。故学生进入高中学习生活后，要加强对高中数学知识的学习与知识储备，并逐步做到物理运算从简单的算术计算到较为复杂的逻辑推理代数计算的转变。
最后是要克服自身学习心理的主观台阶。调查发现，在进入高中后被他人告知"高中物理难学"的学生占50%以上，可见在对高中物理一无所知的情况下，半数以上的学生，对物理学科存在着畏惧感。这种先入为主的人为因素，使学生产生畏惧心理，对能否学好物理产生动摇，失去了信心，给高中物理学习造成了无形的障碍。故要学好高中物理，一定要增强学习学好高中物理的信心，要知道，高中物理知识是在初中物理知识基础上的螺旋上升，是依据高中生的认知能力设定的。
二、要学好高中物理，就要掌握适应高中课程特点的学习方法。
第一，要学好高中物理，要在学习方式方法上发生转变。把初中时习惯于教师多讲、细讲，自己背牢记熟，而忽视认真读书、极少考虑建立物理情景、分析物理过程的呆板学习方法，逐步转变到提升自己能在老师指导下独立主动地去获取知识，在头脑中建立完整的物理情景，灵活运用学过的知识去分析物理过程，解决各种实际问题的习惯与能力上来。
第二、要学好高中物理，要加强对基础知识的理解与掌握：要深刻理解物理现象、概念、理论、规律的内涵；对一些重要的物理概念，要深刻理解他们概念是如何建立起来的，定义式是什么，决定式是什么，单位是什么，是矢量还是标量，与其他物理量的关系是怎样的。对一些相似的概念还要弄清楚他们区别与联系，鉴别一些似是而非的说法。对于物理规律，要抓住物理规律是怎么来的，与它相联系的重要物理实验是怎样的、它的适用条件是什么、运用该物理规律解题时的注意事项都有那些等。
例如交流电的有效值、如果以为最大值除以就是有效值，那么对这一物理概念就没有理解，因为这只是正弦交流电的情况，不适用所有交流电的情况，必须从有效值定义的本身去理解，并能运用它计算出不同情况中交流电的有效值，才能达到理解的效果。
再如，动量守恒定律除要掌握其本身的建立过程，内容、公式、适用条件以外，在具体列式时还必须注意该定律运用的“同体性、矢量性、瞬时性、相对性”，才能够不出错。
第三、要学好高中物理，必须高度要重视物理研究方法和解题方法的学习与提高。
1、高中物理经常涉及到的一些重要解题方法需要同学们认真学习，逐步掌握。如解决静力学、动力学常用的“隔离法、整体法、力的正交分解法”，处理复杂运动学问题的“运动合成与分解法”。还有处理问题时简单明了的“图线（像）法”，以易代难的“等效换元法，等均为高中物理的基本解题方法。
2、高中物理经常涉及到的一些物理模型要有效建立。如力学中的“挂件”模型，运动合成与分解中的“小船渡河”模型，碰撞中的“人船”模型，电路中的“电路中的动态变化”模型，电磁场中的“单杆”“双杆”模型，“电磁流量计”模型等等。这些都是理解物理规律、更是解决实际问题的重要基础。
3、本人认为，“学”即模仿、“习”即操作。故要学好高中物理，就要认真学习课堂、物理课本及辅导书中怎样是怎样建立物理模型的，怎样随着审题而描绘物理情景的，怎样分析物理过程的，怎样挖掘隐含条件，怎样依据物理规律列式的等。不仅要“听懂”、“想通”，而且要在课后练习中积极进行“操作”。在“操作”问题上，必须把握住两个原则，一是解题规范，解题规范可以防止学生从生活经验出发去解物理题，从而产生思维混乱。二是把题作完整，把题作完整，可以有效克服审题不认真，运算粗枝大叶等不良学习习惯。
第四，要高度重视物理实验。
高中物理知识与物理实验相辅相成，辩证统一的。一方面物理知识能够指导实验，另一方面物理实验更能提升学生对物理知识的理解与掌握。如楞次定律演示实验，经过对演示实验现象的记录、分析、推理、归纳、总结得到感应电流方向判定的规律-楞次定律演。通过演示实验，不仅能深刻理解和掌握该规律，更能学到分析、推理、归纳，总结的物理思维方法。再如伏安法测电阻，通过实验，不仅能够加深闭合电路欧姆定律理解和把握，通过误差分析，更能够是自己对闭合电路欧姆定律理的认知得到升华，故高中学生要认真的、积极做好各类物理实验。
第五、要养成良好的日常学习习惯。
习惯是一种顽强而巨大的力量，要学好高中物理，就要自觉养成学习的“好”习惯。如做好前预习的习惯，认真听讲， 对比、归纳和梳理的习惯。及时复习，课后整理笔记，对章节进行归纳小结形成知识网络或知识框架的习惯。建立纠错本，把平时或考试时易错或做错的题目及时更正的习惯,及时评估的习惯等。