唐小琴
南京师范大学附属扬中小学，212200
摘要：随着现代新课程改革的不断推进与发展，培养小学生创新意识以及动手能力已经逐渐成为现代小学数学教学中的重要目标。小学数学综合与实践课程主要是在教师的引领下，学生以自己的兴趣或者学习经验为基础，并从生活实践中发现问题、分析问题、解决问题的一门重要的课程。它让学生通过主动参与、主动探索，以及主动交流学习的方式，帮助学生积累数学活动经验，培养他们的数学素养。
关键词：小学数学、综合实践、教学活动
前言：综合与实践作为当前小学数学教学的重要环节，主要是以与学生学习生活以及社会学习生活相关的实践性、综合性的问题为基本内容，以促进学生综合性发展为目的的一门课程。它通过多样化的教学方式，促使学生可以获得多种数学体验，从而有效的促进学生的全面发展。本文主要依据笔者的教学经验，就小学数学综合与实践教学的策略进行了探讨，望对提升小学数学课程教学有所帮助。
一、巧设问题情境，调动学生参与活动的积极性
小学数学“综合与实践”是一种以问题为载体，引导学生自主参与的学习活动的课程。在这一环节中，提问有着关键性作用，而提出的问题是调动学生进行数学综合与实践活动的主要动力，同时也是学生来进行思维活动与数学实践的重要介质。所以，教师在日常数学课程教学过程中，要对学生的性格与爱好有一个基本的了解，这样才可以为其设置问题时，才可以有效的结合学生的实际的生活经验，筛选出符合学生学习特点、学习进度以及学生感兴趣的学习内容的问题，以便可以有效的激发学生数学学习的热情，调动他们学习的积极性。
例如：在学习小学四年级数学教材中“解决问题的策略”这一章节时，教材为学生提供一些问题情境，主要是为了让学生可以灵活的掌握计算的方法，让学生感受到数学知识就在我们身边。但教材中的举例，有一部分太过于偏离学生的实际生活，使得学生无法获得良好的学习的体验。那么面对这一情况，教师便可以依照学生实际的学习情况为其创设一个问题情境，从而可以有效的调动学生参与数学学习活动的积极性。比如，教师可以向学生提问：我们班有30个人、5班有35个人，如果将我们班与五班合并分组，要求每一组的学生人数一样，那么要怎样进行分组呢？学生对于这个问题不知如何下手，那么教师便可以引导学生进行计算。教师可以给学生一些“这个数值加起来是哪一个数的因数”的提示，然后学生便会根据这一提示进行积极的讨论，最后得出结论是5人一组。这样提问的方式可以充分的调动学生学习积极性，提高学生的兴趣。
二、合理调整活动实践、内容，增强活动的整体性
数学知识的学习不能仅仅局限于在课堂上，在课外也要适当地进行数学知识的延伸。小学生数学教材虽然所列举的例子来自于实际生活，但是距离学生的实际生活又太远，致使学生在课堂上很难完成。这样使得实践活动只能局限于教材日提供的内容与形式，教师不能灵活地进行应用。因此，为了可以有效的人解决这一问题，教师便可以利用游戏教学的方式，依据本班学生的学习情况，提前安排好课程教学的内容，进而可以有效的提高学生数学学习的效率，增强数学活动的整体性。
例如：在学习小学四年级数学教材中“观察物体”这一章节时，为了提高学生学习的积极性，教师可以提前设置好教学的各个环节，并根据自身的教学经验，设想在教学中可能会出现的问题，并对于一些环节的设定，留够充足的准备时间，以便后期可以去进行合理的调整。比如：教师在数学课堂上，可以拿出一个六面颜色一致的长方体，并请三位学生分别坐在长方体的前面、右边、上面进行绘画，然后在让学生指出这是哪位学生画的。在学生指出之后，教师可以让学生课后自己找一个物品画出它的三个面，然后让同桌猜这是什么物品。这样可以充分的调动学生课堂教学的参与性，提升数学课堂教学的效率。
三、加强交流，提高活动的有效性
小学数学综合与实践的教学活动，离不开师生之间的紧密的联系交流。只有师生之间进行了有效的沟通，才可以促使学生理解教学的内容。且只有通过师生之间有效的沟通与交流，才可以增进教师对学生的理解，为其制定有效的教学方案，从而在此基础上，提升数学课堂教学效果。
例如：在学习小学四年级数学教材中“平移”这一内容时，学生可以掌握平移的方位，但是对于在田字格中平移了多少格，学生总是数错。经过交流，教师才得知学生不知从哪一点开始数，那么教师便可以针对学生的不理解的内容进行详细的讲解。这样通过交流，可以有效的清楚学生的进度，增进学生对数学知识的理解，并针对学生实际学习情况为其制定相应的教学方案，从而提升数学教学活动的有效性，提高学生数学学习的质量。
综上所述，“综合与实践”课程对于学生的数学学习活动有着积极的促进作用。所以在当前小学数学教学中，教师要对其不断进行探索与完善，从而促使学生通过实践活动可以真正学习到数学知识，进而可以有效的促进学生的发展。
参考文献：
[1]怎样让书包变轻——小学数学“综合与实践”课的开发与思考[J].马宇.小学数学教师.2017(04)
[2]浅谈数学“综合与实践”课的有效开展[J].梅慧云.小学教学参考.2017(09)
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