刘爱仙
浙江省温州市文成县黄坦中学 325300
摘要：随着我国教育改革不断深化，在教育领域中越来越重视学生的德育教育，德育教育在整个教育体系中占有首要地位，其贯穿于各个学科并发挥着举足轻重的作用，这也为德育教师的管理工作提出了更高的要求。网络技术的飞速发展，学生的日常学习、信息交流以及接触社会的方式都发生着巨大的转变。对此，学校在对中学生实施德育教育时，也应将互联网技术融入于教育教学之中，充分发挥网络技术辅助教学的作用于优势，推动教学模式的改革与发展，让德育教育的效果和学生的综合素质得到全面提升。基于此，本文主要对网络时代背景下初中德育教育研究策略进行了探究，以期能够帮助学生实现更好的发展。
关键词：网络时代；初中德育教育；研究策略
德育教育在整个教育教学体系中重要部分之一。各个学校德育教育的教学方法、教学途径、教学理念形色各异，推出独有特色的教学模式，但在教育领域中的总体教学目标都保持着一致性。德育教育的教学目标主要能够培养中学生的爱国之情，促使学生的价值观、道德观以及人生观得以正确树立，拥有远大的抱负和良好的道德品质；做到真诚待人、勤劳勇敢、谦卑礼让的人格品质，最终成为有道德品行、有渊博知识、遵纪守法的公民。因此中学教师要重视学生的德育教育，紧跟网络时代的发展步伐，将互联网技术与德育教育进行深度融合，组织相关的道德教育实践活动，不断对学生进行思想熏陶，以此来推动德育教育教学的改革和学生的身心健康发展。
一、网络时代背景下的初中德育教育的重要意义
德育教育在初中阶段的教育教学中起到了无可厚非的作用，能够有效提升中学生的社会能力这一方面在笔者看来有些为时过早。中学时期德育教育主要培养学生拥有勇敢无畏的精神、诚实守信的态度、严于律己的作风、吃苦耐劳和甘于奉献的品格。初中阶段的德育教育需要结合学生基本的日常行为规范和行为守则，矫正学生自身的不足之处，充分挖局自身的一技之长，培养学生谦卑的秉性，在课堂中教师随时进行德育教育的渗透，不定期地安排一些关于德育教育实践教学的活动，让学生们在潜移默化下形成良好的思想品德和行为规范，促进学生未来的健康发展奠定坚实基础。
二、网络时代背景下初中德育教育的研究策略
（一）利用网络技术渗透德育教育，提升学生辨别是非的能力
在网络时代背景下，学生的起点较以往相比有极大的提高，人们的生活水平也逐渐提升，由生活转变为讲究生活品质。学生们从小就不愁吃喝，接触电子产品手机、iPad、电脑等电子设备，他们接收能力和适应能力极强，运用起来游刃有余。但是，中学生缺乏自觉性，往往一玩起电子设备就没有了时间观念。中学时期的学生处于好奇心强、对外界事物充满新鲜感，缺乏辨别是非的能力，网络环境中存在很多低质量的教学信息，如果让学生通过网络自学有些不太牢靠，也不提倡让学生这样操作，但由教师完全监督学习也不是采用网络技术教学的初中。
所以，在实际德育教学活动中，教师对学生一定要起到引导性作用，可以依据学生喜爱上网的这一行为特点，作为德育教育工作的切入点，有效利用多媒体技术手段，通过录制或下载一些优质的德育教学图片或视频，将网络实例作为导入教学的教材，让学生正确理解网络信息。教师还可以为学生提供专门的德育教育网站，分享一些与德育相关的图片、音乐等教学资源。此外，教师更应该重视学生自主学习的能力，自学能够给学生带来显著的提升，为学生创设多样化的教学途径。比如，教师可以创立一些德育教育的微信公众号、学习网站、虚拟现实技术等等，设计丰富的教学内容，促进学生自主学习的行动力，让学生体会其中的德育真谛。
（二）德育优先，提升学生的综合能力
在网络环境下，多次强调教师的作用，其中有很大的原因学生经验不足，自我管控能力差，缺乏辨别能力和判断能力。初中生毕竟年龄较小、尚未成熟，没有太多的生活经验对社会问题认知不够，没有扎实的文化基础。学生面对网络上错综复杂的信息时，分不清是非对错，认识不到问题的严重性。中学生好奇心强，在网上会有很多的不良信息，很容易被网上的信息所迷惑，这对中学生身心健康的发展十分不利，甚至会给他们造成一辈子的心理阴影。近些年，关于青少年犯罪的案例层出不穷，中学生对事物关系不知深浅，叛逆心非常严重，很多学生都存在心理暗区，为了一时冲动最终酿成大祸。
因此，教师要给学生们普及网络知识，告诫他们网络中的利害关系，保护自己避免受到不良侵害，更不去做侵害他人违法乱纪的事情。教师可依据教学内容，搜集或制作相应的教育视频，让学生对视频中的现象进行双面和客观分析，以此来教授他们正确的处事态度和为人原则，从而促使德育教育的效果得到充分有效地提升。
（三）家校共育，为学生的身心健康共同努力
为了能够有效实施网络时代下中学生德育教育工作，在学校和家长的共同教育下并行，家校共育是把双刃剑，为学生在成长的道路上保驾护航。学校开展多样化的家校合作是家校共育的有效途径，学校可以不定期举办家校共育的教育活动。比如可以成立家委会，安排合理的时间进行定期家访，在学校设置校长信箱等多种途径，有效提升家校共育的合作效果。教师可以通过网络技术使用QQ、微信、微博等即时通讯软件，随时随地和学生、家长进行思想上的相互交流和情感上的培养。学校可以根据自身实力来开发自己的校讯通，让互联网技术对学生的德育教育更有针对性和实效性。除此之外，德育教师还可发挥互联网的交互优势，与家长一同建立德育QQ群或微信群，定期与家长展开德育话题互动，及时获知学生的公开课学习效果和家中的实际行为，进而与家长一同探讨出一条实效化的德育路线，从而推动德育教学有效性的提高。
三、结语
综上所述，在新的网络发展形势之下，教师需要有效地发挥网络的作用，懂得趋利避害，使网络的辅助性功能在初中德育教育中发挥好的作用，逐渐改善沉迷网络游戏以及不良行为的现象，使学生的初中学习生活有所增益。在初中课堂中渗透德育教育，从而实现初中德育教育模式的创新，最终推动学生更好地发展和进步。
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