金紫晔
平湖技师学院 314200
摘要：中等职业教育在我国教育体系中占有重要地位，因为受到传统教学观念的限制，导致社会各界对中职教育的认可度偏低，同时中职学生在综合素质提升方面也受到不小的影响。由此看来，这也为中职教育尤其是中职教师的管理工作提出了更高的要求。中职班主任在对学生实施德育教育时，发挥出学校辅助教学的作用与优势，推动教育模式与方法的改革与创新，让德育教育的效果和学生的综合素质得到全面提升。中职班主任不但要重视学生良好学习态度与行为的规范，同时也要将德育教育融入于管理工作之中，以此来帮助学生树立正确的价值与道德观念，从而为学生健康和全面成长奠基。本文主要对中职班主任在德育教育中管理策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：中职班主任；德育教育；管理策略
现代社会经济的发展使人们的生活方式、学习方式发生了很大的转变，对教育领域也带来了一定的影响。而将德育教育渗透中职课堂教学，不仅能促使学生全面发展，还能推动中职教育的改革与创新。班主任应当正视自身教育辅助者与灵魂导师的角色定位，将学生的实际以及发展需求当做自身工作的切入点，不断延伸和探索素质教育方法，促使学生的综合素养得到有序化培养。因此，中职班主任要重视学生的德育教育，将文化教育和道德教育有机结合，组织相关的道德教育活动，不断对学生进行思想熏陶，以此促进学生的健康发展。
一、中职班主任实施德育教育工作的重大意义
在弘扬素质教育的今天，中职班主任将德育教学融入日常管理当中，是教育教学中行之有效的方法策略，不仅能够有效提升班级管理的有效性，还能推动中职教育的改革和创新，促进学生综合能力的全面发展。班主任在日常教育工作中，要不断提高德育教育的有效性，采用科学合理的方法引导，培养学生正确的价值观念和思想意识，形成良好的道德观和品行。在以往教育教学中，教师的思想观念过于陈旧，早已根深蒂固，不是短时间内能够转变的，在授课过程中，部分教师还会以教师为主体，忽视学生的存在感，导致师生之间有很深的隔阂。因此，中职班主任应该改善现状，敢于挑战新型的教学方法，提升课堂教学氛围，树立平等师生关系，降低学生的学习压力和心理情绪，充分突出学生在课堂中的主体地位，有利于提升中职德育教育的有效性。
二、中职班主任管理工作中的现状分析
（一）中职学生的整体水平偏低，缺乏综合素质的培养
在进入中职院校之前，学生的文化基础只有初中水平，作为基础教育来讲，他们的文化底子较差，对教师依赖程度过高，缺乏自学以及思考能力。中职学生由于学习基础薄弱，不仅对学习有排斥心理，还对自身的要求比较松懈，同时缺乏自觉性。他们对读书没有太大兴趣，反而还会觉得枯燥乏味、浪费时间，不愿意在读书学习上下功夫。这些学生严重缺乏自身素质和个人修养，导致班主任在进行管理的过程中会受到很大的阻力，进而增加了中职班主任在班级管理中的难度。
（二）选择中职院校就读为将来就业铺路
我国就业政策对就业人员的年龄有严格要求，初中毕业的学生因年龄过小而无法参与就业，再有他们的文化知识水平偏低，再加上由于中考的失利与高中失之交臂，导致这些学生退而求其次选择中职院校学习一技之长。而选择中职院校就学的学生目的很明确，基本都是奔向毕业，达到就业年龄能够快速步入社会参与就业的，也是为了将来能使自己有条出路。
这种情况使中职班主任的班级管理工作陷入困境，难以提升班级管理工作的水平。
三、中职班主任在管理工作中渗透德育教育的应用策略
（一）树立以人为本的教育理念，教育方法推陈出新
随着教育改革不断深入，在德育管理方面，中职班主任需要敢于推陈出新，结合学生的兴趣爱好，让教学活动内容更丰富、形式更多样。因此，班主任可以结合现代信息技术，通过色彩鲜明的教学内容提高学生的政治理解能力，培养学生的爱国主义思想。教师可以利用教学用具、图片、视频等信息技术，以多媒体播放的形式呈现在学生面前，营造出良好的德育教育氛围，让学生切身感受德育教育的真正意义。另外，教师可以推荐学生观看一些关于人物事迹的节目或相关书籍，在开展德育教育活动时，要注重培养学生的爱国精神，为学生树立正确的思想理念。
为此，教师要时刻关注学生的一言一行，了解学生的行为习惯等等。在平时生活以及学习中出现不良习惯时，教师要及时与学生进行交流沟通，建立和谐的师生之间关系，树立以人为本的教育思想，从而使德育教育在教学过程中有序开展。这样的育人方式，能够让教学活动的内容更丰富多样，营造出良好的德育教育氛围，让学生切身感受德育教育的真正意义。
（二）借助网络技术，运用科学的方法引导学生思路
在网络技术背景下，教师可以借助网络信息技术平台对学生进行高效引导，并可以及时解决相关的管理工作。例如，中职班主任可以采用微信群、QQ群、视频、微课等多种形式，及时了解学生的学习情况，有利于教师对班级的日常管理工作。因此，我在班级中创设了微信群和QQ群，作为师生之间、生生之间日常交流的平台。学生们通过在微信群、QQ群中发布一些日常学习信息和自身的学习进度，学生在群内可以进行激烈地探讨，相互解决知识的难点疑点，提升了学生自主学习和自主探究的能力。在网络交流平台中学生对班级、学校以及社会的一系列事件，可以大胆发表自己的意见、观点，参与的范围较为广泛，涉及到的话题也非常多。学生在平台中没有压力和约束，可以自由发表自己的见解，展现自我真实的想法。教师可以借此机会，抓住学生的心理，深入了解学生的兴趣爱好，加强对学生的引导，以独特的视角触动学生的心灵，提升学生的德育素养。
四、结语
我相信，只要全体教师共同努力，必将能总结完善出一条行之有效的高职德育混合教学途径，有效增强学生的各项综合素质，使学生在日后提升就业竞争力，让他们以较强的综合素质与竞争者拉开差距。教师要在中职教学中灵活运用网络教学平台，树立以人为本的教育思想，利用网络平台加强对学生的引导，让他们能在德育教学中真正地学有所获，为他们以后的职业生涯长远发展打下良好的道德素质基础。
参考文献：
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