张路
甘肃省陇南市第一中学 746000
摘要：传统的高中物理课程以备战高考为主，高中教学改革后，新课程下物理课程强化了实验教学，帮助学生以实践的方式对基础知识更形象的方式学习吸收，通过学生自主实践来增强物理知识和公式的了解，提高物理课程整体的教学质量。本文简要介绍了新课程下高中物理实验教学的自主探究模式，以实验教学为基础的构想，探讨了自主探究模式在新高中物理实验课程中的实施方式，将学生变成课堂的主导者，开展教学内容。
关键词：高中物理；实验教学；自主探究模式
引言：高中的物理知识相比初中的课程难度一下子增大，内容深奥学生难以理解，导致学生的学习兴趣缺乏。高中物理的课程教学不仅需要巩固书本上的知识点，而且需要提高学生学习的积极性和知识的运用能力，关注学生的学习方法。
一、高中物理实验教学自主探究模式的构想
传统的物理课是学生被动学习，认为物理实验是可有可无的，只有多刷题，多做同类型的题目才能掌握知识。在新课程的改革下，教育的重心逐渐从老师主导课程转化成学生主导，实现学生的自主学习和探究模式的结合，帮助学生增加学习的积极性，提高学生的学习效率。对于物理课程来说，物理实验能够帮助学生更好的理解抽象的物理知识，直观的了解物理现象，让学生对观察到的规律进行思考和探索，有利于发挥学生学习的积极性。通过老师提出问题和假设的引导，学生通过实验得出答案，并且互相讨论，得出正确的结果。
例如，在介绍重力概念过程中，铁球与羽毛实验可以为高中生提供自主探究的契机。高中物理实验课程教学自主探究模式能够进一步加强学生对于课本深奥知识的理解，利用多元化的课堂教学营造轻松愉快的学习氛围，培养学生物理学习的兴趣，学会科学的物理分析思维能力的同时，减轻学生的学习压力。
二、新课程下高中物理实验教学自主探究模式的实施
（一）自主探究实验有利于加深知识理解
以往物理实验课都是老师作为主导者，学生看老师操作讲解，学生把里面的注意事项记录下来，应付考试。有些老师因为课程太赶，索性就自己操作一遍就结束了或者播放视频，学生都没有动手机会。老师应该让学生亲自动手操作实验，在一旁进行指导，在实验结束后，老师让学生进行讲评和总结，对实验过程进行回顾，老师对此进行点评和实验重点的强调，帮助学生对于实验更加清晰，所涉及的知识点更加理解。
例如，在介绍匀速运动过程中，学生在实际操作迅速打点小车后，对整个的匀速过程有更加具体与形象的认识。在计数和计时的实际过程中，学生就抓住了匀速运动的关键点。加深了学生对匀速运动公式的记忆与理解，在遇到相关习题时，脑中就有了一个虚拟实验过程，不会遗漏解题步骤，大幅度的提高了学生解题效率和得分率。
当实验与解题形成良性互动，学生投入自主探究实验之中的积极性就更强，对原理和公式的理解也更深。
2、自主探究实验有利于转变教师角色，提高学生自主性
在新课程的引导下，高中物理实验过程中，由教师独立完成实验变为教师辅助学生完成，这样不仅能减少老师实验课程的工作负担，也可以很大程度上提升学生的积极性和动手能力。高中物理实验教学自主探究模式是以学生自主学习为主体，发挥学生的动手能力和自主学习能力，但是刚开始的时候，老师的指导和学生自主学习会发生冲突，老师可能指导过度又不能不指导，所以对于老师如何把握指导尺度有了要求，也需要老师根据实验的具体要求和内容进行分析，从而确定具体的指导方针。
例如，在介绍大气压的过程中，由于大气压实验操作较为简单，教师可以运用多媒体手段，先通过视频演示一次实验操作过程，而后由学生自主根据视频演示进行操作。这实验自主操作的过程中，学生会自学到实验要点，以及形成这些现象的原理，跟形象的感受空气的力量。
3、自主探究实验有利于改变学习思维定式
高中物理学习由于有着高考指挥棒，所以长久以来都有“轻实验重理论”的学习思维定式。有些学生的学习方法不科学，花了大量的时间学习物理，可是成绩始终得不到很大的提升。这就需要老师引导每个学生学习了解物流实验过程，引导他们寻找到科学的适合自己的方法，以物理实验教学的自主探究模式进行实施，通过实验加强学生的理解和记忆，提高教学质量。同时，高中物理实验教学自主探究的模式更加注重学生参与，实践和老师引导的课堂模式，这样才能让学生以兴趣作为引导，通过自己的实践学习和掌握知识，创造物理实验教学自主探究的环境，改变错误的学习思维定式，让学生在轻松愉快的学习氛围中进行实验，学习物理原理，轻松解题，提高学习效率。
结束语：
高中物理实验教学能够让学生能够动手实践，强化学生的动手能力，增强知识学习的印象，进而提高学生学习能力和学习兴趣。自主探究学习的模式需要老师更加注重物理实验的实施和安排，让学生在交流与合作中提高学习的效率，实现高中物理实验教学自主探究模式的合理化实施，不断优化教学模式，帮助学生更好的学习物理知识。
参考文献：
[1]王震.新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施[J].新课程,2020(24):98-99.
[2]周博凯.新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施[J].天天爱科学(教学研究),2019(04):38.
[3]曾荣花.新课程下高中物理实验教学自主探究模式的构想与实施[J].新课程(下),2019(09):155.