张洪英
(河北省唐山市第五十四中学 ,河北 唐山 063000 )
摘要：就初中阶段学生而言，新课标要求其具有一定的运算能力，而培养学生们的数学核心素养即为教学的最终目标。因此，初中阶段的数学教学中的核心课题之一就是培养学生们的数学运算能力，其对于提升学生的解决实际应用问题的能力、推理能力以及逻辑思维能力有重要的作用及意义。鉴于此，本文将从几方面对于基于核心素养视角下培养初中生的数学运算能力进行了进一步分析。
关键词：初中；数学；核心素养；运算能力
基于核心素养下，要求教师能够做到以学生为本，将学生作为课堂的核心，基于学生将各项教学活动进行展开，但究竟要如何实施这一理念依然有很多初中数学教育者不明白。鉴于此，本文将结合一些实际的课堂教学案例，对如何基于核心素养下培养初中学生数学的运算能力进行进一步探究。
一、培养逻辑思维，草稿也需工整
无论是在阶段性测试中还是平时的作业中，教师需培养学生逐渐养成一个良好的解题习惯，因此在实际的教学活动中，教师需要适时的对学生对待草稿的态度进行监督与指导。目前可以将草稿分为两种形式，其一为选择专用的草稿纸，在草稿纸上整齐的罗列草稿内容，此种方式会更加便于学生直观的了解草稿纸上的内容，利用草稿能够检查既往的错误，但这种方式会对最终的解题速度有所影响，因此对于这方面教师要予以正确的引导。第二种方式就是将草稿写在作业本上，这种方式学生将思考过程粗略的写出即可，在教师批改作业时也有助于了解学生们的思维方式和思考过程，从而将学生解题中的问题找出来，但这种方式的缺点就是学生无法更好的养成良好书写草稿的习惯，最终的草稿也很难帮助学生自行进行检查问题[1]。鉴于此，教师可以正确引导学生充分结合自身的学习习惯来进行选择，或者也可以将两种方式有机结合起来。实际上，学生书写草稿的方式恰好提升了学生们的思维方式，因此教师务必要充分利用这一点。
二、作业的布置要少而精，充分激发其创新力
实际上，很多学生甚至包括很多教师都一直对数学这一学科有所误解，总是认为想要提升数学成绩一定要做大量的练习题，且只有通过做大量的练习题才能够加强自身的运算能力，但实际上这种观念是不正确的。目前，大部分教师为了充分提升学生的数学运算能力，往往让学生反复的做同一类型的题目，学生们在作业本中也会反复看到这些题目的“面孔”，因此逐渐对练习题失去了新奇感，也逐渐丧失了学习数学的兴趣和积极性。
鉴于此，教师可以利用“课堂-课后-课堂”这一三维度的模式来替身学生的运算能力[2]。例如，当教师针对某一知识点的题目对学生进行考察时，教师需要将这一知识点分三次在学生的眼中出现，并将难易程度按梯度来布置作业。第一次即在教学课堂中，教师将题目书写在黑板上，从而对学生对问题的掌握程度进行了解。第二次即在本节课结束后的当天，安排其出现在当天作业中，要求作业中能够包括课堂中所讲述的知识点和题目，题目可以稍加难度，但又要包含所学的基础知识，从而提升学生对解决这一问题的自信心，在解决问题的过程中也能够进一步的进行运用与理解。第三次即在对作业进行讲解的课堂中，如果相关题目最终的反馈情况良好，则教师即可将题目的难度系数增强，从而拓宽其知识的运用能力，但如果反馈情况不好，则教师需要充分重视起来，可以先将反馈不好的题目进行详细的讲解，再将难度进行稍稍提升。在完成这三个维度的训练后，教师即可时不时的将这些习题出现在布置的作业中，从而促使学生在大量习题中筛选出自己会做的题目。
三、通过审题教学提升运算技巧
审题在解决数学问题的过程中十分关键，属于必不可少的一个环节，只有题读懂了，才能确保接下来的运算是合理且正确的。一旦审题环节出现了任何问题，则最终的运算都将毫无意义。鉴于此，教师在日常教学中务必要将学生们的审题教学重视起来，促使学生逐渐养成一个良好的审题和解题的习惯。平时可以引导学生在读题的时候拿起笔，将重点句子和条件用笔重点勾勒出来，而不是泛泛的将题目读完。与此同时，教师还需有意安排相关的训练来提升学生的身体能力，基于此来提升自身的运算能力和技巧[3]。例如，在对“一元一次不等式”相关内容进行教学时，其中涉及到利用一元一次不等式来解决一些实际问题，这时当教师教授完相关知识后，即可将班级以小组为单位进行分组，为每个小组发放一张卡片，卡片中分别有三道不同的应用题，之后教师即可以一道题为例来将学生的注意力，使其集中到如何审题上面。
总结：
综上所述，学生是数学核心素养的基本指向，无法离开这一学科的基本特征以及对学生们的关注度，而培养学生核心素养的重要内容之一就是提升学生的运算能力。通过培养逻辑思维，草稿也需工整、作业的布置要少而精，充分激发其创新力以及通过审题教学提升运算技巧，有助于在核心素养视角下提升初中阶段学生的数学运算能力。
参开文献：
[1]朱怡欣.核心素养视角下初中生数学运算能力的培养[J].中学课程资源,2019(7):57-58.
[2]王小华.核心素养背景下培养初中生数学运算能力的有效方法[J].文渊（中学版）,2019(10):368-369.
[3]宣梦云.关于初中生数学核心素养中运算能力的培养方法探究[J].考试周刊,2019(40):99-100.