钟如明
江苏省盱眙中学 211700
摘 要：在这个快速发展的社会环境下，课程改革是势不可挡的变化趋势，而高中政治恰恰是最需要做出改变的课程。如何在原有的课程教学方法和模式做出改变，提高课堂上学生的学习效率，是现在高中政治老师急需解决的一大问题。本文将详细描述顺应现代发展的高效率高中政治课堂的计划模式及其带来的重大意义。
关键词：课程改革；高中政治；高效率模式；新课程意义
高效率课堂本质还是采用以往的教学理念但是在原有的教学模式做出改变使学生更容易吸收知识，让整个课程学习更高效，更简单同时又富有趣味性，是我们这次运用新课堂模式想要达到的效果。在此目标下，本文从高中政治课堂原教学基础下以改变教学模式下手，重点对怎样顺应在现在高效发展社会背景下高中政治新教学模式的建立进行分段讨论。
1 新课程背景下高中政治高效课堂的构建意义
在新教学模式下，高中政治教学在原来的教学理念上做出一点改变，去其
糟粕，留其精华。在注重学习的高效性的同时添加教学的趣味性，全面注意学生综合素质和能力的提升以及关注学生的身心健康。而不是只侧重学生的成绩如何，原来的教学理念已经不合适于现在的高中生的学习方式，所以我们必须做出改变和突破，来提升学生在课堂上的融入和课堂学习的高效率。而现在高中政治课堂突破的核心方向，应该以课程改革政策为背景再结合当代社会趋势，将教学目标重点重新规划，打造一个适宜学生的高效率趣味课堂。除此之外，高中政治老师应结合学生自身学习政治水平在此上，合理安排学习计划以达到提高高效率的学习教学目标。
2 我国高中政治在教学中存在的问题分析
在我们以往的高中政治教学模式中，我们一直是保持教师主导地位，而学生是被教师引领去学习，所以学生的思维由讲课老师的思想理念而决定，这样就形成了思维死板的状态。缺少活跃思维这正是学习的大忌。同时，教师作为主导地位的坏处就在于不同学生也有不同的理解，这样教导出来的学生大相径庭，这正是高中政治教师需要去做出改变的现状。课程改革虽然已经给出提示，需要改变教学模式，但很多教师教学还在遵循以往的教学方式，这样对提高学生学习效率没有任何改变。也有一些教师去了解学习新教学模式，在接下来的教学中虽然改变教学模式但本质上却依旧运用传统的教学理念，这样下来学生的压力更大对学习高中政治没有任何帮助甚至更加增加学生的心理负担。
3 如何在高中政治教学中实现高效课堂
3.1 改变传统的教学理念
在我们以往的传统教育理念里，教师一直扮演一个主导的角色，在课堂上只注重于知识的传授而根本不考虑学生所能吸收理解内容的多少，学生在学习中处于一个被动的学习状态，学生的集中精神的时间较短，并且积极性都不太高，不利于学生的学习能力的培养，同时也有碍于课堂上学习效率的提高。在新教学模式中，教师应注意转换下课堂主导角色，让学生先行预习理解，再由学生讲述对于本章节的理解，不足之处由老师再加以补充。让学生处于主动学习的状态，这样课堂的学习效率就事半功倍。同样，这样也更能调动学生对于课堂的参与感，让学生期待上课喜欢上课，这样的教学方法既能提高效率又能增加趣味性。
3.2 优化备课内容，丰富核心知识。
在教学中备课内容是衡量教师教学好坏的标准。大部分教学经验丰富的教师直接采用课本的知识，没有进行其他的课前知识补充。直接生搬课本知识会让学生觉得上课很枯燥，教师讲课的同时，学生也会很无聊从而更加讨厌政治这门学科，这样无疑大大的降低了课堂上得学习效率。对于这种情况，教师应当多去查阅与课本内容相关资料，深入教学内容核心，把章节核心内容改用另外一种形式表达出来，同时要在课堂上增强学生的参与感。在教学过程中应该多看看其他最新的教材版本（例如人教新版本），引用其中的知识要点，联系政治知识一起教学。从而让高三学生在学习政治时能够少花费些功夫去查漏知识要点。其次，在教学过程中，教师应当缩短自己的教学时间，留些时间给学生，让学生在课堂中有疑问能够及时解决。
3.3 针对性地进行练习，及时反馈教学效果。
当前得大部分教学使用的教材都很雷同且无趣，教材中表达出来的内容比较抽象，学生理解起来很难参悟透彻。只在于一味的传输知识点，无法让学生们感到趣味，这样学生难理解也很难去记住。这样会让学生丧失对政治这一学科的兴趣从而厌恶学习政治。为了能够改善这一问题，建议教师在教学过程中多引用贴近生活的例子，或者紧跟社会热点或者社会潮流，再结合课本上的教材内容教学，这样会大大提高学生的兴趣。在此之后，教师应找到对应的习题册，或者可以自己撰写一个习题册。结合学生的学习水平，精准的得练习所学的知识点，希望能够尽力做到“多学、多练、巩固”等目的。让学生少做无用功，大大节省精力。写完习题册要求学生及时反馈，教师根据反馈结果来调整下阶段的教学目标。
4 结束语
随着现在社会发展越来越快，以前的教学方法已经不适应现在的课堂教学，教师们也应该调整教学方向，学会从实际出发，贴合学生学习情况，制定详细的教学策略，在设定教学目标上切记从基础开始，同时要增强学生在课堂的参与感和趣味性，从而提高学生在政治课堂上的学习效率。
参考文献：
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