刘忠盈
浙江省永嘉县上塘城关中学，325100
【摘要】初中阶段的学生是属于青春的启蒙期，由于认知尚未成熟，或多或少都会有一些叛逆，因此班级管理在初中时期显得尤为重要。一个班级都会有一位重要核心人物—班主任。初中生活是学生对于自我认知、价值观及人生观的形成的重要时期。因此，在这一阶段的孩子要有正确的引导，离不开家长和班主任的教导，尤其是班主任，与学生相处的时间比较长，同时教育管理的难题也成为一大考验。本次也会以班主任为中心，研究探讨初中班级管理工作的开展。
【关键词】初中；班主任；班级管理；策略
在当前的教育领域中，多数人会认为人民教师这个职业是神圣而带有光环的。实际上，在所有人的羡慕目光中，班主任身上的责任也非常巨大。班主任的职责是除正常的教学之外，更要引导学生的人生观和价值观。要求班主任在教育过程中与时俱进，进行创新。新时期的班级管理工作承载着重要的现实意义。本文作者将会根据个人经验，探讨针对性的管理方法，进而提高教育质量，更好的管理初中生。
一、引导学生的正确思维，抓住学生特长
对于在校学生来说，初中是属于学生成长过程中的一个重要的过渡阶段。小学阶段的学生是属于童真的一个时期，升到初中之后，学生会逐渐褪去小学时期的稚嫩，极其容易受到外界因素的影响，对一切生活和学习上都充满了期待。在初中生心理上和生理上不断变化的同时，班主任要正确引导学生的思想行为，比如：经常给予学生传授思想道德文化，对于传统美德要发扬光大。对于心理承受力弱的青春期学生，要更有耐心的开导和引导，避免初中生产生抵抗心里，出现叛逆。现阶段的初中教学管理，往往是通过“填鸭式”教学方式【1】。班主任单方面的传授教育，学生一味的吸收，缺乏独立的思考判断能力。这种错误的方式下，需要班主任来给予改变，比如：在授课过程中，将学生分成讨论小组的形式，在讲解课程时，教师和小组学生进行互动，让学生对于知识点的理解讨论起来，增加学生自主思考的时间【2】。这种方式不但可以提高学生学习的兴趣还可以锻炼学生判断问题的能力。
对于不同性格的班级学生，班主任要了解每个学生的特性，给予学生针对性的教育，真正做到关心学生，设身处地的为学生着想。对于学生的生活和学习给予帮助和关心。
二、实行班级管理制度，平等教学
“无规矩不成方圆”；这句话的意思说明，各行各业都脱离不开规章制度，只有平等的规定才会平等的对待人和事。在初中的班级管理中，班主任应结合班级学生的实际情况，创立针对性的班级管理制度。用班规来对学生的不良习惯给予约束，梳理学生的正确思想和行为习惯。班规的制定除班主任外，也应让班级学生参与到其中，对于学生提出的条例，可以用投票的方式来决定是否采纳，这样可以提高班级学生对于班规的依从性【3】。同心协力，班主任可以更好的管理班级。
实行班级管理干部辅助管理。班主任进行组织，由全体学生进行民主选举，采取投票的方式来安排合适的职位，成立班干部团队。通过学生来管理学生，能更好的抓住学生的心里想法，给予针对性的教育方式；同时民主选举也会得到学生对班级干部的认可，服从性高。
选举出来的班级干部也会感受到自身的责任感，更积极地帮助教师管理学生，班级管理更加民主，实现新时期的班级管理改革。
三、民主管理，尊重学生
处在青春时期的初中生，这一阶段的学生是从小学的稚嫩像成熟的一个过渡阶段。此时，学生多多少少都会出现一些逆反心理，由于性格不同，一部分同学的性格是属于开朗型，叛逆期很难管理；还有一部分属于内向型，对问题敏感且胆子小。此时，如果教师不及时给予引导，学生会形成负能量的心里，形成叛逆期。作为对学生有重要影响的班主任，应该给予学生科学正确的教育引导。对于不同性格的学生都要有一定的耐心，用宽容的心态与学生友好相处，拉近师生关系，学生对班主任会逐渐产生信任，提高班级管理的依从性。
初中教育过程中，会分为两类学生，一是比较听话的学生，老师安排的事情都会乖乖照做。还有一种是属于性格比较调皮，喜欢与老师作对的学生。通过以往的调查数据可以得出【4】：两种性格的学生管理方式也不一样。传统的管理形式是属于听话的学生格外受班主任喜欢，调皮的学生会比较严格，比如：对于听话的学生犯错，班主任会简单的一带而过。而对于调皮的学生，班主任会对其严厉批评；因此，调皮的学生会觉得自尊心受到伤害，学生会感受到不公平待遇，结果导致调皮的学生越来越厌烦上课，越来越叛逆。所以，身为初中班主任，针对于这一现象应给予改正，做到班级学生一视同仁，好学生继续鼓励，调皮的学生更重视教育方式。在出现错误时，应设立班级制度，奖励惩罚平等且公平，而不是存在独有的特权。
四、总结
初中时期是学生身心发展成熟的重要时期，这个年龄段的学生会受到各种外界因素的影响。不好的因素会导致学生形成叛逆心理。无论是对家长还是班主任教师，都会存在抵抗的心理。在这一阶段过程中， 班级管理教育是初中教育过程中一项重要的工作。做好班级管理工作，离不开班主任的教育方法以及学生家长对学生教育的协助和配合。班主任是与学生在一起时间最多的人。班主任通过对自身要求，创建教育方法；设立班级制度，平等对待每一位学生；民主管理，团结同学和教师共同管理以及对于岗位热爱等，更加优化传统式教育管理。真正的走进学生内心，以平等的心态对待每一位班级学生，用真诚的爱来温暖处在叛逆期的学生，而学生家长在学校和班主任管理教育的同时，要做好辅助工作，与孩子共同学习和成长。
总而言之，从教育经验中总结管理方法，完善班级管理制度，使每一位学生都变得更优秀，不只是成绩，更是做人的教育。
【参考文献】
[1]谢海涛.初中班主任如何用情感做好班级管理漫谈[J].中外交流,2019,26(52):141.
[2]宋兴臻.初中班主任班级管理中家校沟通艺术探讨[J].新课程·中学,2019,(12):261.
[3]孙恩华,吴学芝.浅谈初中班主任如何提升班级管理水平[J].新课程·中学,2019,(11):203.
[4]施定元.新时期初中班主任提高班级管理方法探究[J].新课程·中旬,2018,(11):276.