石建新
浙江省浦江县金融希望小学 322227
摘要：随着我国教育改革不断深化，德育教育越来越受到教育领域的重视，这也为小学教育尤其是小学班主任管理工作提出了更高的要求。小学班主任不仅要负责日常教学工作，还担任班级管理的工作，不但要重视学生良好学习态度与行为规范，同时也要将德育教育融入于管理工作之中，以此来帮助小学生树立正确的价值观念与道德观念，从而为学生身心健康的成长奠定基础。基于此，本文主要对新课改背景下小学班主任开展德育教育的实践研究进行了探讨，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：新课改背景下；小学班主任；德育教育；实践研究
班主任是整个班级的主要管理者，不仅要负责教育教学工作，还要担任班级中的日常管理工作，需要时刻关注学生的一举一动，处理各项大小事务以及班级内部的一些突发状况。从一定程度上来看，班主任的能力直接影响着一个班级的发展。尤其在小学阶段，这个时期的学生心智还不成熟，在性格方面主要体现好奇心强、敏感、叛逆、贪玩，他们逐渐接触社会上的各种信息和思想，容易被外界的不良思想所诱导。因此，小学班主任要重视学生的德育教育，将文化教育和道德教育有机结合，举办一系列的道德教育活动，不断对学生进行思想熏陶，有效促进学生的健康发展。
一、小学班主任开展德育教育的重要性
小学德育教育工作的内容与小学教育的总体教学体系和教学目标有着密不可分的联系，为了能够更好地促进教育工作的有序开展，教师需要从实际情况出发，找到合适的方法实施德育教育工作。在实际的德育教育活动中，教师需要培养学生良好的品德以及心理健康，使学生可以在此过程中形成正确的价值观念、思想品德。在以往传统教学中，部分教师难以摆脱陈旧的教学模式，多年的教学生涯早已养成自己的教学习惯，在课堂中无法体现学生的主体地位，导致师生之间无法用真心去交流，产生很大的距离感，甚至有的学生见到教师会躲闪，在学生心理比较抵触、胆怯。因此，小学班主任应该转变教学理念，更新教学方法，通过一些教学手段来缓解师生之间的关系，树立公平、平等的师生情，减少学生内心的压力，有利于提升小学德育教育的教学质量，从而调动学生在学习中的主观能动性。
二、小学班主任开展德育教育的实践性策略
（一）小学班主任创设德育教育的整体环境，构建和谐氛围
当前的小学教育主要分为隐形德育和显性德育两部分内容。隐形德育主要是在各个学科的教学内容中渗透完成，教师基本上只注重学生的技术和知识掌握水平，没有把学生的德育教育考虑进去。其实就德育教育来说，专业课程是一个优质的隐形德育教育载体，特别是在培养职业素养这方面，教学效果比在德育课上专门进行职业素养教育效果还要出色，所以，教师一定要注重在学科教学中渗透德育教学，把学生的综合素养和德育教育结合在一起，为学生建立良好的德育教育环境。
（二）教师要树立以学生为主体的教育思想，让学生做课堂的小主人
以往传统教学过程中，一堂课五十分钟的时间，基本被教师占为己有，学生在整堂课程中非常被动，导致教师与学生之间产生很大的距离感，学生对教师有一种抵触心理。因此，班主任应该转变教学方法，通过一些教学策略来增进教师和学生之间的感情，树立和谐师生关系，减少学生心理压力，有利于提升德育教育的教学质量。教师在课堂中，充分突出学生的主体地位，调动学生在德育教育中的积极性，教师需要了解小学生的心理动向和内心需求，知道他们思想行为等方面存在的问题。结合相关问题，教师要对学生针对性地展开教学，这样才能够充分发挥出德育教育的真正价值。
为此，教师要时刻关注学生的一言一行，了解学生的行为习惯等等，发现学生在平时生活以及学习中出现不良习惯时，要及时与学生进行交流沟通，树立以人为本的教育思想，在课堂中凸显出学生的主体地位，让学生能够感受自己的重要性，从而使德育教育在教学过程中有序开展。
（三）举办特色班级活动，丰富教学内容，唤起学生的思想意识
随着教育改革不断深入，在德育管理方面小学班主任需要不断创新思路，使德育管理教学与学生学习兴趣相融合，让教学活动内容更丰富、形式更多样。教师可以利用教学用具、图片、视频等多媒体信息的形式呈现在学生面前，营造出良好的德育教育氛围，让学生切身感受德育教育的真正意义。社会在不断发展，但是当代年轻人的思想意识较为薄弱，为了使学生在未来得到更好地发展。在小学时期的德育教育中，教师要举办不同的集体活动，为他们树立正确的发展理念。所以，班主任在班级教育中可以通过多种活动形式渗透道德思想教育，结合相关内容对学生进行引导，不仅调动学生参与的积极性，还能使学生加深德育教育的认知，并且逐渐形成正确的思想观念。
例如，首先，班主任可以在开展德育教育过程中组织学生，以“我爱祖国”为主题的演讲活动，让学生收集一些与祖国相关的资料，进行简单的写作，并进行朗诵。在此过程中，学生可以从不同的渠道了解到我们国家的繁荣昌盛，从而激发学生的民族自豪感。其次，教师可以带领学生参观英雄纪念馆，让学生在纪念馆中了解各种感人的英雄事迹，促进学生设身处地进行思考，以独特的视角触动学生的心灵，不仅能够增加学生的知识储备，还能够提升学生的德育素养。
又如，在组织集体劳动活动时，教师要以身作则主动做脏活，引导学生保持良好的心态，积极主动抢着干活，不推诿不拖拉，师生共同参与活动，让学生从中体会到辛勤付出是中华民族传统美德；另外，班主任可以推荐学生观看一些关于人物事迹的节目或相关书籍，在开展德育教育活动时，要注重培养学生的爱国精神，为学生树立正确的发展理念。
三、结语
综上所述，小学班主任想要在教学工作过程中开展德育教育，首先要充分认识到当前教育发展状况，认识到德育教育所发挥的真正价值。在教师指导下，充分调动学生的参与度，为学生做好心理疏导。最后，教师结合自己的实际情况总结经验，对学生进行正确的引导，确保每一位学生的健康成长。
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