李昭
浙江省金华市浦江县黄宅镇中心小学 322200
摘要：新课改实施后，体育教学质量和教学内容也发生了较大的转变。在小学体育课堂教学中，足球是小学生比较喜欢和参与度较高的一项教学内容，是小学体育教师优化教学和发挥体育教学优势的重点教学任务。本文从小学体育足球训练现状入手展开分析，并提出了如何提高足球训练效率的有效策略，希望可以为广大小学体育教师优化足球训练教学提供一些参考。
关键词：小学体育；足球训练；训练效率
前言：
小学体育教学在新课改大环境下受到了学校、教师、家长以及学生的重视，不再认为体育教学就是活动课，就是学生玩耍放松的时间，而是真正认识到了体育锻炼对于小学生身心发展和身体素质提升的重要作用。作为小学体育训练项目中比较受环境的足球项目，如何开展教材策略才能提高足球训练效率是现下所有体育教师共同探讨的话题。因此，研究和分析小学体育足球训练现状，探寻出有效教学策略，提升训练效率，对于小学体育足球教学健康发展具有重要意义。
一、现阶段小学体育足球训练的现状
（一）教学目标不明确
小学生活泼好动，喜欢运动量和趣味性较浓的体育项目。足球作为团体运动项目，可以通过个人技巧和团队配合，强化学生身体素质，提高学生个人能力和团队意识。但目前，一些小学体育教师没有明确足球训练教学目标，在实践教学中无法掌控课堂，让学生学会基础足球技巧进行团队比赛。很多时候都是小学生在混乱和违规的场景中进行追逐踢球。
（二）教学缺少趣味性
小学生对于固定的教学内容不敢兴趣，在体育课堂上也是如此。小学体育足球训练是从基础开始，比如需要学生先掌握传球、停球、带球和射门等一些技巧后，才能开展足球比赛活动。但在基础训练过程中，训练内容缺乏趣味性，无法吸引小学生积极参与热情，导致小学生无法掌握正确训练技巧。尤其是对于足球比赛的一些规则内容，长篇的讲述会让小学生感到乏味无趣，甚至出现溜号现象。
二、提高小学体育足球训练效率的策略
（一）明确足球训练内容
虽然很多小学生在幼儿阶段都玩过足球，但一部分小学生都是在体育课堂上才正式接触足球运动，之前对足球比赛规则和训练内容技巧等都是停留在自身认知阶段。因此，需要教师在开展足球训练过程中，明确教学目标，不仅要让学生进行正确的基础技巧训练，还要让学生了解足球相关的比赛规则，这样才能让学生在提升个人足球训练效果的基础上，让学生懂得如何遵守比赛规则进行足球比赛，从而提升课堂教学的效果和质量。
例如，教师在带领学生进行停球训练时，要为学生讲解基础停球技巧，注重引导学生练习脚背、脚侧停球。并为学生讲解为什么不用脚尖停球，然后让学生进行亲身尝试，这样学生试着用脚尖停球没有脚背和脚侧稳时，才会有意识的进行训练，并在日常练习中加以注意。
（二）提高足球教学趣味性
由于小学生年龄和性格的特点，他们对于枯燥的言语教学不感兴趣。但是足球训练技巧和比赛规则都是需要学生掌握的基础知识。
因此，需要教师在教学过程中，将枯燥的知识内容进行转化，激发学生学习兴趣，才能提高教学的效率和质量。此时，教师可以借助信息技术开展趣味性教学，将足球训练知识和比赛规则以视频的形式展现出来，这样才能提高教学内容趣味性，促使学生积极参与。
例如，在进行足球比赛规则讲解时，教师可以通过多媒体将文字内容以视频的形式呈现在学生面前，增加学生视觉感受，让学生在观看中进行知识学习。此时，教师可以从互联网上下载教学课件，在学生掌握了足球比赛的基础规则后，再为学生播放一些足球比赛，让学生站在裁判员的角度进行判罚，从而提高学生学习的兴趣。比如，为学生播放一些足球比赛中的越位犯规、手球、反手犯规等视频片段，让学生进行观察并说出如何进行判罚。这样借助多媒体开展趣味性的教学，可以激发学生学习兴趣，让学生积极参与到学习之中，加深学生对学习内容的印象，从而提升足球教学的效率。
三、开展多项训练内容
在开展足球训练过程中，一些体育教师存在一定的误区，将全部训练重点放在了足球上，过于注重学生带球、停球和传球技巧。同时，为了提高学生射门精准度，也会进行针对性的点球训练。虽然这样开展足球训练教学，可以强化学生的足球技巧，提升训练的成效。但在是训练和开展足球比赛中会暴露出学生的一些体能问题。比如一些学生带球冲刺速度很快，但是接到其他学生传球后的起步速度却很慢；再如，一些学生刚进行足球训练或是在比赛刚开始时，表现的很活跃，但是随着时间的增加，体力会透支，无力在继续比赛。因此，想要提升足球训练效果，必须注重学生体能训练，要在训练过程中同时锻炼学生的体能以及加速跑、冲刺跑和身体对抗等方面的训练。
例如，为了提高学生带球加速跑的训练效果，教师可以先从静止带球加速起步开始练习，在学生掌握快速加速起步后，再进行停球加速起步跑练习。这样通过循序渐进的训练方法，可以有效提高训练效果，也可以让学生有适应的能力。另外，也要注重引导是学生进行冲刺跑和长跑训练，增加学生的爆发力和耐力，不断提高学生的体能，这样才能为足球训练效果提高打下良好基础。
四、组织开展足球友谊赛
足球属于竞技体育项目，需要展示个人技巧外，团队的配合才是最重要的。另外，和谐课堂的训练效果也需要在竞技比赛过程中进行验证，也需要学生在比赛结束后，总结和反思自己的训练成果和团队意识。因此，小学体育教师需要组织开展足球友谊赛，可以与其他同龄班级进行友谊赛，也可以练习其他学校，在确保不影响学生正常学生和生活，以及满足安全规范的情况下进行友谊赛。
例如，小学体育教师可以与两个班级班主任进行商讨，确定比赛时间和比赛人数，然后自己作为比赛裁判组织开展班级友谊赛。这样不仅可以验证学生足球训练的成果，暴露出学生实战中的优缺点，也可以让学生知道团队配合的重要性。从而在比赛结束后进行进行总结和反思，同时也有利于教师了解学生实际情况和足球实战表现，从而调整和优化足球训练教学策略，不断提高训练效果。
总结：
足球是小学体育教学中的重要体育训练项目，是体育课堂教学中的重点内容。需要教师明确足球训练现状，并从实际和学生特点入手，明确足球训练目标，增加教学趣味性，进行全方位的训练教学来提升足球训练效果。同时，也可以通过友谊赛来验证学生足球训练成效，并通过学生实战表现进行教学策略调整，从而确保足球训练效果稳定提高。
参考文献：
[1] 鲁朝英.小学体育教学如何提升足球训练的效果[J].语文课内外,2020,(13):141.
[2] 李继华.小学体育课堂足球训练效率提升策略探讨[J].文渊（中学版）,2020,(1):58.