季陈璐
浙江省温州市龙湾区沙城镇第一小学 325000
摘要：随着新课改的逐渐深入与落实，教育部门愈发重视学生德智体美劳的全面发展，小学体育在提高学生身体素质及心理健康上有积极促进作用，因此其地位也得到了有效的提升，在此教师也应当顺应时代发展，适当调整教学理念，根据小学生的心理需求制定合理的教学方式，将游戏教学法有效的融入其中，以此来激发学生的学习兴趣。本文围绕游戏教学法在小学体育篮球课堂中的应用展开了讨论，并提出几点措施，具体如下：
关键词：游戏教学法；小学体育；篮球课堂
前言：
篮球作为一项竞技性运动，对学生主观能动性的培养也有较强的作用，教师应当对此加强重视度，采用合适的游戏调动学生学习积极性，吸引学生的注意力，让学生感受到篮球的魅力所在。通过游戏教学法可以在有效的时间内让学生全面了解并掌握篮球技巧，让学生爱上篮球运动。
一、结合游戏教学法进行热身运动，激发学生的学习兴趣
在进行篮球教学时，小学体育教师首先要带领学生进行课前热身，防止学生在后期剧烈运动时出现拉伤等问题，为后期的篮球学习打下坚实的基础。在以往的热身中，教师一般会要求学生进行慢跑活动，该方式相对较为枯燥乏味，部分学生坚持不了多久，对调动学生学习积极性并未起到良好的效果。
因此教师需改变教学策略，利用篮球来进行热身活动，如可让学生进行篮球花式表演，将学生分为四人小组，表演时间为一分钟，每个小组的学生可在有限的时间内将各种篮球技巧表现出来，师生可共同参与到打分中，最终评选出“最佳表演小组”及“表演技巧及动作最多的小组”，因小学生本身就具有较强的好胜心，通过该方式可让每个学生都能积极参与其中，对其主观能动性的提升也有重要作用。同时教师也可以利用哨声进行传球活动，全体学生围成一个圈状，其中一个学生带球在圈内跑，在哨声响起时，圈内的学生需迅速将篮球传到其中一个学生手中，接球的学生迅速进入圈中进行跑动，依次类推，通过该方式可有效提升学生的反应能力，更可以快速的吸引学生的注意力，使其能够全身心投入其中，这对后期的篮球技术教学也起到了承上启下的作用。
二、通过游戏教学法进行篮球技能教学，提高学生实践能力
篮球技能学习是小学篮球教学中重要的组成部分，对学生篮球能力的提升也有推动作用。
但是因受到传统理念的影响，部分小学教师在教学时，会要求学生重复同一个动作，该过程会快速消耗学生的体能，且并不会对学生篮球技能的提升起到良好的效果，因此教师若想使课堂教学更加高效化，需摒弃传统教学理念，根据学生现阶段的实际情况及发展需求制定合理的教学方式，让学生能够时刻保持对篮球学习的热情。
比如在提升学生运球能力时，可采用接力比赛的方式，将篮球场作为运球范围，并将学生每6个人分成一个小组，教师在旁进行计时，学生需带球进行往返跑，耗时最短的小组作为最终胜利者。在此过程中，教师可适当增加一些障碍物，如标杆等，让学生带球进行绕杆跑，以此提升学生的实际运球能力，学生为了能够获得胜利，都会拼尽全力进行运球，避免出现丢球等问题，影响小组时长，通过该过程可有效提升学生的团队协作能力，使其能够对团队精神有全新的认识。同时教师在进行传球教学时，教师可根据实际情况设置相应的传球游戏，如哪个小组之间传接的速度快且精准，教师可评选出默契度最高的小组，并给予适当的奖励[1]。其次在投篮教学时，一般需要学生反复的投篮来提升其精准度，在此过程中，教师可视学生的年龄段来设定难度系数，小学中低年级的学生可利用篮筐定向投篮，高年级的学生可以进行投篮练习。最后，在进行防守及进攻训练时，可采用全场一对一方式，一个学生防守，一个进攻，在三分钟后可进行调换，该方式可以让每个学生在实践过程提升其篮球技能水平，从而可从根本上提升教学效率及质量。
三、利用游戏教学法进行篮球课堂总结，增强学生的了解掌握能力
因小学生的体能及理解能力与成人相比还存在些许不足，教师需遵循学生的发展规律，循序渐进的展开教学活动。在各项技能教学结束后，课程也逐渐到了尾声，长时间的学习及训练后，部分学生也呈现出疲劳的状态，在此时教师可停止教学，组织学生进行总结，并鼓励学生大胆的发言，以此来了解学生的实际掌握能力。
例如教师可进行问题接龙的方式，教师提出问题，随机抽出一个小组进行回答问题，在回答结束后，该小组成员可以提出问题，并指定其中一个小组回答，以此类推，在回答问题的过程中，学生的精力及注意力需保持高度集中，以便于快速的对答，对其语言表达能力及篮球理论知识的掌握也有全面提高的作用，从而可有效推动我国小学体育教学质量水平的提升，为学生后期的学习及生活奠定坚实的基础[2]。
总结：
综上所述，小学生因年龄较小，若还是沿用传统的教学方式很难激发学生的学习篮球兴趣，教师应当抓住小学生爱玩的天性特点制定合理的教学方式，并将游戏有效的融入其中，以此来提升学生的篮球能力及身体素质，推动学生身心健康发展。
参考文献：
[1]游学军. “一校多品”抓落实 体育创新结硕果——杨凌高新第二小学学校体育工作改革实践探索[J]. 青少年体育,2019(06):61-62+74.
[2]蓝雄俊. 从学生生长规律的视角看体育教学内容的设计——以《小学篮球》的教学内容为例[J]. 当代体育科技,2019,9(29):113+115.