韩敏
河北省石家庄市现代城小学 050000
摘 要：如果开展小学生在高年级英语写作教学策略的研究，可以极大的促进小学生的英语写作水平，这对于小学生而言是非常重要的，我们在研究小学高年级英语写作水平教学策略问题的同时，也可以整体的去促进高年级学生的英语水平的提升，可是就目前的形势而言，针对相关问题的研究还是有很多的不足之处，所以本文就以浅谈小学高年级英语写作教学进行了思考与探讨。
关键词：小学；高年级；英语写作
要想学好英语，那么在英语的这个学习道路上就有四个基础能力要掌握，它们分别是：读、写、听、说，缺一不可，但是这四个基础只能确实很难掌握的也非常令老师头疼。其原因有很多种，不仅仅局限于老师授课方式的单一化以及上课氛围的枯燥，还有可能是因为在传统教育下学生的一个主体地位并没有得到充分的发挥。学生大多数时间都是处于一个被动学习的学习状态下，导致对于学习英语的热爱与激情下降，教学效果也就自然而然下降了。
1 以词汇量的扩增来打好英语写作的基础
众所周知，要想英语学得好，首先第一步就是要背单词，只有掌握大量的英语词汇，才可以解决在学习英语的时候所面临的种种问题，所以，英语的学习是一个以英语词汇量为基础的，随之可想，如果你的词汇量没有达标，那么你的写作也是很难进行下去的，同样是面临种种的难题，比如语句不通顺，语句中出现大量的错误单词等等现象所发生。由于这个原因，老师如果在拓展小学英语高年级写作水平的时候，老师要提高注意，着重于学生们的一个词汇量的积累，鼓励自己的学生要多背单词。在做好这一点的同时，老师也要将书本上的基础词汇和重点词汇给学生们打好基础。因为这些单词都是十分重要的，而且也是十分贴近学生们的生活一个重点词汇，无论是在英语口语中还是英语的写作中它的一个使用频率都是非常高的，老师只有让同学们把这些单词给牢牢的掌握了，才可以做好英语单词扩充的一个基础。还有一点就是，如果老师想让自己的学生在写作方面能够有一个很好的提升，不要让自己的学生盲目的去背单词，要有针对性的选择单词内容进行背诵。在授课中，老师不仅需要让自己的学生理解这个单词的中文意思，还需要让自己的学生对这个单词进行演绎和联想，学生假如对这些单词产生了写作上面的应用时，老师要积极的去配合自己的学生给予他们所需求的这些词汇，并且要求自己的学生牢牢的去掌握这个重要的词汇。经过长时间的不断积累，学生们的词汇量就会有一个明显的提高，这样词汇一掌握，对于写作而言就会简单很多，从而学生的一个写作能力就会有所提高。
2 用学生们的阅读量来拓展学生们的视野
在上小学的时候，小学生是处于一个对课外读物比较感兴趣的一个成长阶段，老师在平常的教学中，可以鼓励学生们去多读一些有关于英语的一个课外读物，去拓展小学生的视野。
通过对英语的大量阅读，可以了解到更多的一些英语在其他国家的一个文化，历史以及现代生活的情况，通过阅读篇数的不断增加，它的一个写作水平也会达到一个新的境界。要想做到这一点，一方面老师可以让同学们选择阅读一些具有英语文化背景的相关中文和英文书籍，在让同学们选择的同时老师也要注意它的阅读量的一个难易程度，要让它的难度在小学生可以承受的范围之内，不可过高也不可过低，要达到一个难度适中的效果。在这个基础之上，老师还可以选择一些相关的双语读物，这样不仅可以让同学们在阅读的过程中不
知不觉的就会提高他们的一个对英语的理解能力和认知能力，同时这对于开展有效的英语写作课程是非常有效的。另一方面，老师要十分重视对学生们在阅读方面的引导，努力去培养学生们的一个自主阅读的能力，因为在课堂上学习的时间是非常有限的，老师也不可能一直跟随着学生们的学习，所以这个时候就要大力得去培养学生们的一个自主阅读能力。因此，老师可以多多地去鼓励学生们去进行课外阅读，让他们去体验，在自我阅读的时候，也是可以领悟到英语文化和英语写作方面的技巧。
3 科学指导单词识记，提高正确的拼写效率
在英语写作中最基础的要求就是单词的拼写，过分的去强调它的话，是非常不妥当的，但是要是去忽视它，那么它所带来的严重后果是非常惨重的。假如学生们在刚刚开始学习英语写作的时候就非常不注重单词的拼写，认识不到单词拼写的重要性，那么在接下来的英语写作中，就会导致英语写作中的单词错误百出。在老师教学时，如果老师本节课所要讲的是新的词汇，那么老师不妨可以采取一下演绎的方法，通俗的说就是单词出现之后将单词进行一些发音的讲解，它的一些拼读规则等等，再让学生们进行以此类推。在复习以往学习的旧的单词的时候，不妨采取归纳法试试，老师首先带领自己的学生复习一些单词之后去指导学生们去把这些单词进行归纳总结，主要去总结一些字母和一些字母组合的发音规律。学生们在掌握了正确的单词拼读规则之后，认识和记忆单词就是一件非常轻松而又简单的事情了，因为掌握了技巧之后，大部分的学生几乎不用查英语词典就可以根据英语的一个拼读规律就可以正确的朗读出这个单词的正确读法。反过来说，同学们假如听到一个单词，他们也会根据他们所听到的单词发音从而正确的写出这个单词。但是无论怎样培养学生的一个词汇量，老师的首要任务就是激发学生们对于英语写作的热爱，老师要着重培养学生们的一个学习兴趣，让他们可以品尝到学习英语以及背诵与积累单词的一个乐趣所在。老师可以在班里时不时地开展一些有关英语的小活动，比如词汇的接力赛，单词的一个串句游戏等等去激发学生们对于学习英语的兴趣，这样老师对于学生们在英语写作方面的问题就会大大地减少了。
4 结束语
英语写作是书面表达和一种能够传递信息的交际能力，在小学英语的学习中也是显得特别重要，小学生的英语写作是小学生在小学学习英语的一个重点，更是一个难点。在《新课标》新环境下，怎样能够在小学生刚刚学习英语的时候抓好他的一个写作水平，培养和提高他们的写作能力，知识非常值得我们研究和总结的。
参考文献：
[1]郁菊香.浅谈小学高年级英语写作指导策略[J].内蒙古教育：B,2016.
[2]徐晓蓉,张学俊.有序 有趣 有情——浅谈小学高年级学生写作指导策略[J].科学大众：科学教育,2016