周江海
嵊州市甘霖镇白泥墩小学 312462
【摘要】在小学科学的教学中，实验占据了非常重要的位置，大部分的教育工作者也都认识到了小学科学实验教学的重要性。通过实验，不仅可以提升学生对科学知识的理解与认识，还可以提升学生的学习动力、创新能力和动手能力。本文首先分析了目前在小学科学实验中存在的主要问题，然后针对这些问题提出了具有针对性的建议。
【关键词】小学；科学实验；对策
随着新课改的实施，对小学科学的实验教学提出了一定的要求，怎样更好地适应新课改的要求、更新教学模式是目前急需解决的问题。在小学的科学实验教学之中，让学生可以科学、合理的学习是非常重要的，并且还要注意培养他们对科学的学习兴趣，使之从小就可以养成乐于动手、勤于动脑的好习惯。同时，教师也要注意在科学实验中多开发学生的智力，激发他们的学习潜力。小学科学的教学是和实验教学分不开的，在对科学教学的时候一定要与实验相结合，进而更好的实现教学目标。
一、小学科学实验中存在的问题
（一）实验教学方向缺少目的性
目前，很多小学科学教师都已经认识到了科学实验的重要性，但是在实际进行科学实验教学的时候，教师仍然不能按照实验教学的具体内容与学生的实际情况去正确的安排实验内容，并且实验教学的方向缺少目的性，使得学生对科学实验不感兴趣，不能积极参与，甚至还会出现抵触心理。小学生在刚开始上科学实验课的时候，通常兴趣都是比较浓烈的，但是如果在实验中找不到自己的位置，那么就会减少对实验的兴趣，严重打击学生的积极性。所以，如果小学教师在科学实验教学中不能明确教学内容与目的，那么一定会影响到教学的质量与效果。
（二）实验教学内容缺乏科学性
目前，很多小学科学教师在进行实验教学的时候都没有根据新课标的要求去进行教学，教学内容缺乏科学性，使得实验内容不能满足学生发展的需要，严重影响了小学科学的教学质量。现在很多小学科学教师依然是根据之前的教学方式去操作科学实验，传统的实验教学方式尽管能够在一定程度上培养学生的操作能力和实验能力，但是却达不到新课标的要求，落后的教学内容与方式很容易让学生产生思维定式，降低教学质量。
（三）学生参与实验的积极性不高
在小学科学的实验教学中，主要是把学生分成多个小组去进行教学的。但是在小组讨论的时候，有一些学生不发言、不参与，只做自己的事情，完全不管教师与其他同学是怎样实验的，注意力丝毫都没有放在科学实验中，总是扮演旁观者的角色；还有一些学生只自己掌控实验仪器，不让其他同学去操作，缺少合作意识，给科学实验的开展产生了很大的阻碍作用。
（四）学校对科学实验的重视度不足
小学科学实验的教学环境在教学之中是非常重要的，实验室的环境、设备、安全等都是影响教学质量的关键性因素。
在建设小学科学的实验教学环境时，学校对科学实验的重视度不足、资金投入力度不够等都是影响良好教学的重要方面。现在，很多小学的管理者都只重视科学理论知识的教学，而忽视对学生实践能力与动手操作能力的培养；不少学校对科学实验室的资金投入非常少，导致学生在进行科学实验的时候不具备必要的实验器材，所以就很难进行完整的实验；还有一些学校的科学实验器材质量并不是很好，精确度不高，给实验结果造成了很大的误差。
二、小学科学实验的对策
（一）明确科学实验教学的目的
在教学之中，教师不仅是课堂的组织者，还是课堂的引导者，所以在上课之前小学科学教师一定要认真研读课本，明确科学实验教学的目的，选择科学合理的教学内容。明确教学目的是提高小学科学实验教学效率的重点，也有助于改善目前小学科学的教学情况。在新课改的标准之下，小学科学实验教学的主要目的就是要对学生的能力进行培养，所以小学科学教师在实验教学中一定要注意发挥学生的主体作用，渐渐增加学生对科学实验知识的认识与理解，保证学生可以在课堂教学中学会知识，充分调动学生的积极性。
（二）设立健全的科学实验教学体系
在小学科学实验的教学之中，科学教师应该要明确教学目标，完善教学内容，设立健全的科学实验教学体系。小学科学教师还要认真分析科学实验中的每一点知识，对教材中的重点、难点等进行深入的研究，充分了解教学时每一点知识的分布情况。以此为基础，小学科学教师还要制定多个环节的实验教学方式，渐渐深入与落实。
（三）激发学生对科学实验的兴趣
小学时期，因为学生的好奇心与求知欲都非常强烈，而且小学科学的实验目的就是要培养学生的动手能力，所以小学生参与科学实验的积极性是比较高的，能够最大限度的培养学生的能力。倘若，如果能够增加小学生对科学实验的兴趣，那么小学科学实验的教学效果会大大的提高。所以，小学科学教师可以在平时的教学之中通过创设情境去激发学生的兴趣。创设教学情境的主要目的就是要结合小学生的特征、认知等情况去建立一个有助于他们学习的认知环境与心理环境，让他们可以在良好的环境之下增加对科学实验学习的需要，激发学习科学实验的兴趣，调动他们的积极主动性。良好的教学情境就仿佛是一个磁场，吸引着小学生们进入科学实验的世界。
（四）提高学校对科学实验的重视程度
要想保证小学科学实验更好的进行，学校与教师都应该要提高对科学实验的重视程度。首先，小学的管理者应该要增加建设科学实验室的力度，增大资金的投入，要全面了解小学科学实验教学中的器材，并及时添加新的器材；然后还要增加对科学实验室环境的建设力度，保证科学实验室的环境可以满足实验的需要，还要保证科学实验中的安全；最后，小学科学教师在实验教学之中应该要多给学生一些亲自动手操作实验的机会，进而增加学生对相关知识的理解与记忆，提高科学实验的教学效率。
综上所述，要想提高小学科学实验教学的效率，就应该要明确科学实验的教学目的、设立健全的科学实验课程体系、激发学生的兴趣、提高学校对科学实验的重视程度等。还要把课堂作为主要载体，充分发挥出学生的主体作用，重视实验操作、教学、思考等细节，抓住时机，适当地进行引导，让每一名学生都可以有所进步，真正施展出实验教学的效果，突出科学实验教学的作用，让小学科学的实验课堂更加丰富与精彩。
【参考文献】
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