蔡钾锂
福建省泉州市培元中学 362000
【摘要】：德育有着其他教育不可替代的功能。在功利教育大行其道的今天，中学德育一直处于低效、迷茫甚至缺失中。本文结合培元中学的实际做法，寻求特色立德树人之道；在探求和实践中，发挥德育形态的多样化功能，帮助学生塑造健全的人格。
【关键词】：立德树人 师资队伍 校本特色 爱校如家
国无德不兴，人无德不立。作为百年老校的培元中学，文化底蕴厚重，积累了优秀的传统文化。新时期，我们站在时代的潮头，提出了“传承百年名校文化，培养全面发展人才”的办学目标，立德为先，实践育人，培养出有家国情怀与世界眼光，有人文底蕴和科学精神，促进身心健康与审美情趣的全面发展的人才。
一、优质的师资队伍是立德树人的根本点
“学校发展以师为本，教师发展以德为先”，一支业务精良、师德高尚的师资队伍是学校的立校之本。学校“十三五”发展规划明确提出要打造一专多能的“师资梯队”，从师德建设、业务水平、幸福指数等方面着手提高教师的核心素养。
强化教师的师德养成，注重师风建设。一是日常巡课督导。每天教学口、德育口行政督导巡课，落实教学秩序管理和德育管理，将教师的师德表现和教学管理，作为评优评先、年度考核、职务聘任、外派研修和职称评聘等的重要依据。二是常态化开展德育研讨会。每年秋季举行全校德育工作研讨会，春季举行班主任校本培训会，不断打造德育校本特色，提高立德树人的实效性。同时，分梯度提高班主任工作待遇。三是定时开展学生对教师的满意度测评。每学期，学校都利用智学网平台向全校学生、家长对科任教师的业务素质、个人修养、师风师德等各方面进行满意度测评，对于满意度在80%以下的教师进行约谈、培训甚至转岗。
以师为本，关注教师的专业化发展需求。学校推行“请进来、走出去”的方式，为教师研训、学习、交流和比赛等创造更多更好的条件。每年春季举行校际公开教学观摩活动，邀请兄弟学校、学生家长、教科研主管单位等参与指导评价。每年开展片段教学、说课做试题、教育叙事、微课、慕课、观课评课、网络学习空间建设等形式各异的岗位练兵，促进教师更新知识结构体系，不断提高自身的教育教学技能。充分发挥教学名师在学科骨干教师建设和学校教学中的引领、示范作用。搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全市甚至全省学科教学教研中有成就、有影响的高层次教学名师团队。邀请全国知名特级教师到校为师生开设高考复习备考专题讲座，组织骨干教师到省外交流学习，派遣了6名教师参加泉州市市领航团队脱产跟岗研修一年，承办福建省乡村校长助力工程，承办省市相关学科会，近三年来先后17人次被评为省市学科带头人或学科骨干教师。
创建激励性的教师评价机制，提升教师的幸福感和获得感。每年召开教代会，对教师普通关心的职称晋档、评优评先、聘后管理、校园管理、竞赛管理等问题给予充分讨论，制定出更为科学、合理的管理实施方案，增强教师的主人翁意识，充分调动和激发了教师参与学校事务管理的积极性和热情。学校设立了专项教育基金，悉数用于奖教、助教和助困。先后设有奖项：10位“最美教师”、10位“优秀教师”、“十佳班主任”、10位“年度教学能手”，奖励为学校发展做出突出贡献的“培元金质奖章”等。
二、挖掘、整合利用学校资源，凝练学校特色是立德树人的亮点
“爱校如家”是培元中学的特色，也是培元中学的校园文化，更是培元中学所特有的人文精神。校园内几乎每一座建筑都是校友捐建的，从校门开始到全部的教学楼、图书馆、艺术中心、科技中心、办公楼、体育场、体育馆都由校友在不同年代捐建并延续至今，新时期的校友又接过接力棒继续捐建；校园内宣传栏上的奖学、助学、奖教基金覆盖面极广，涉及每个年段、每个学科都有专项教育基金支持。很多校友讲，我们的“爱校如家”不是被教出来的，是在潜移默化中养成的。
享年94岁的培元中学图书管理员姚兰老师平时省吃俭用，在平凡的工作岗位上耕耘六十年，他只有工资收入，临终将毕生的积蓄共52万元捐给学校引起了社会巨大反响，《泉州晚报》9月6日大篇幅报道了姚兰老师的高尚事迹后，人民日报官方微博、人民网、新华网、腾讯网等数十家网站迅速转发，网友自发设立了姚兰老师纪念馆，大批网友纷纷表达敬佩和缅怀之情。无独有偶，2019年高考完当晚，高三毕业生张永林同学把在培元求学六年里获得的奖学金7000多元和平时积攒零花钱，一共1万元，存入培元基金---“大同教育基金”。“爱校如家”精神正在接续传递、弘扬。
“爱校如家”的办学特色凝聚了培元的校友、师生对学校的爱，而这种“爱”恰恰是学校立德树人的最佳切入点。新时期，我把“爱校如家”细化为三个层面：教师层面要体现“爱岗敬业、爱生如子、协作提高”的精神气质；学生层面要体现“崇德尚学、尊师重道、诚信友善”的精神风貌；校友层面要体现“奉献社会、心系母校、共谋发展”的精神传承。
三、践行文明行为规范、学科德育素养、培养家国情怀是立德树人的切入点
1、严抓学生的文明礼仪规范，树立道德榜样
每学期开展为期一个月的“文明礼仪规范月”活动，加强学生文明礼仪教育。加强文明督导，邀请家委会代表进校文明督导，共同监督和纠正学生不文明行为，并把“五项文明评比”的相关记录结果及时反馈到学校工作群和家长群上，达到班主任、家长和学校领导的重视。
加强道德榜样的辐射作用。学校每学年评出年度“美德少年（校园十星）”并在全校进行表彰，积极弘扬正能量，发挥旗帜示范引领作用。在学校全员、全方位良好育人环境下，学校涌现出越来越多的道德典范、纪律楷模，文明之花处处开放。各个年段经常涌现出拾金不昧的例子，年段都会广播表扬。最近，高三年段四个学生“拾金不昧”事迹还被泉州电视台专门报道。学校黄婉红同学获得首届福建省“最美学生”的荣誉称号。
2、开展特色教育，培养审美情趣，提升学科德育素养
真善美的培养离不开审美情趣的提升。学校注重传承传统文化艺术，在2004年把南音的校园传承作为校本特色，面向全市招收南音特长生，启动“魅力南音”计划。十几年来，学校以南音课题为引领，加强中学南音教育探索，开发《南音生南国》校本教材，让南音走入课堂；开辟南音生涯基地，注重与专业院校衔接交流；以艺术活动为载体，广泛开展国际交流，推进南音的传承与创新。2017年，课题《世界非物质文化遗产之福建南音的校园传承探究与实践》获福建省基础教育成果奖一等奖。通过非遗南音的校园传承，加强学生的传统艺术审美能力的提升。
注重在学科教学中注重德育目标的渗透。教研备课中，挖掘教材中的德育因素，创设学生主动参与和体验的教学环境，引导启发，进行德育渗透。在教学中力求做到“以德育人，以理育人，以事育人，以人育人，以美育人，以情育人”。
3、结合校史教育，培养家国情怀
培元中学是一所享誉海内外的百年名校，为国家和民族培养了大批能人志士。一是传承校史文化。国父孙中山和国母宋庆龄先后给培元中学题字“共进大同”、“为国树人”，这正是学校德育所需的底蕴和“气质”。我校成立了“校史讲解团”，在每年新生入学训练时，向他们介绍学校历史，并实地参观校史馆；编印校史教材《培元故事》对学生开展“爱校、爱乡、爱国”情感教育；利用每周升旗仪式，全校师生同唱校歌等。二是举办校友讲堂。百年培元，人才辈出，革命烈士李子芳、广东省长梁灵光、中国音协主席李焕之、新加坡国宝潘受、中国首位当代文学博导潘旭澜、复旦大学首席教授苏东水、北师大博士生导师龚书铎、厦门大学原校长林祖赓、实业家黄保欣、吕振万等都是培元在不同时期培养的校友。众多优秀的校友，也是开展德育的宝贵资源。我校每学期举办两场德育讲座，邀请知名校友给不同年段的学生讲述学长的事迹。
此外，利用特定节日对学生进行爱国主义教育，如清明节为英烈鲜花、“九一八”纪念日追思先烈活动、国家公祭日集体默哀活动等。利用寒暑假和双休日，组织学生参加志愿者活动和社会实践活动，学生们纷纷化身义工、志愿者，走进企业、福利院、军事基地、名人故居，慰问孤寡老人、动手制作美食、街头义卖、学习家风家训等，在活动中学会关爱他人，培养家国情怀。
目前，学校正在进行福建省省示范性普通高中学校建设，这是对我校近年来工作最大的肯定和认可，我们必将藉世纪厚积之力，承百年进取之魂，紧抓机遇、迎接挑战，继续开创培元发展的新纪元。