戴钰茹 喻芳
贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县第一完全小学 555200
摘要：读图时代加速了学生的分析能力，也拓宽了学生的。对小学语文来讲，读图是一种辅助学习的工具，可以帮助学生更加高效地进行语文学习。
关键词：读图时代；小学语文；课堂教学
引言：
在新课改的推进下，小学语文素来是通过多种方式，以丰富的课堂内容来充实实际教学内容。本篇文章，将针对读图时代的小学，语文课堂教学的优势和特点进行简要分析。
一、小学语文教育现状
小学语文是学生在小学阶段的一门极为重要的课程，是在深入学习其他课程的前提下，需要学生学好的一门基础性学科。它十分的重要。很多家长，为了帮助学生学好语文这门课，也通过购买了大量的书籍和教辅来帮助他们。大量文字堆砌的知识，有助于帮助学生更好的理解文意，这在本质上是没有错的。然而，倘若只是单单通过较为传统的文意理解，通过阅读文字的方式来帮学生汲取知识，这往往存在着许多弊端。
首先，以文字描述的方式，固然包含着大量作者直观的感受，以及作者本身根据自身想象力所创作出来的描述。其次，仅仅凭借阅读的方式，来要求读者能够百分之百地了解到作者在描述那段文字时脑海中所呈现的画面，是几乎不可能的。加之读者往往会根据自身的想象力，来加工自己所阅读的文字，这就考验读者的诸多水平，包括阅读力、理解力、想象力等等综合能力。
对于还处在小学时代的学生们来讲，他们的社会经验以及人生经验都极为有限，大脑发育也尚未成熟，想象力还处在孩童的阶段，有些语言文字对他们来讲是晦涩的，并没有那么直观能被理解的。但是，如果利用图文的形式来助力语言文字的阅读，可以让学生对较为抽象的文字描述形成直观形象的画面感，这样更容易帮助他们学好语文。
二、“读图时代”的优势
（一）吸引兴趣
小学生由于其生长发育阶段的特点，他们的思维不是那么容易集中，容易被其他的新鲜事或者他们感兴趣的内容，所系这就造成了在小学意见长达几十分钟的课程当中，教师必须动用各种办法来，让学生保持高度的集中。因为，如果一旦学生没有投入进来，这一堂课当中就会遗漏许多重要的知识点，就会造成他们对功课没有学懂，不仅错过了课堂宝贵的时间，也让自己的基础没有打牢固。
加之小学生对语言文字还处在一个学习的阶段，很多文字他们也没有认全，所以，通过阅读文字，还需要他们在大脑中形成一定的转换，才能够形成画面；倘若在课堂中加入读图的方式，可以以最直观并且高效的方式，来让他们以最快的速度，在大脑中形成相应的画面，以及对课文的理解。
例如，在小学语文教材三年级上册中，需要学生们学习《在牛肚子里旅行》。这一课讲的是有两个蟋蟀，他们在玩耍的时候，不小心误入了牛的肚子，然而他们并没有突然间死掉，而是在牛的肚子里进行了一次探险。
在学习这一课的时候，其实会给小学生造成很多困难。比如说，有些生长在城市中的小学生，他们从出生到现阶段上学为止，就根本没有见过真实的牛，只是在电视上或者是图册里，大概见过牛的样子，所以他们没有办法去想象，在牛肚子里旅行；再比如说，有些已经见过牛的孩子们，他也不了解牛的肚子里是什么样子的，是否跟人类一样，如果不一样，又有哪些区别。
这一课，就需要学生根据蟋蟀在牛肚子里旅行的情景，从而知道，其实牛有四个胃。在实际的教学过程当中，倘若通过单纯的书本，从文字教学会让学生没有办法想象得极为完美，但是如果通过图的方式，将蟋蟀在牛肚子里的旅行路线绘制成图，学生就更易直观地了解到牛肚子大概是什么样子的，以及对牛的生理特征有大致的了解。
（二）传播便捷
在学生阅读语言文字的时候，往往需要一行一行的去阅读，他们很难通过一页文字，大约瞄一眼，就可以知道这一页文字中传达了一个什么样的意思。但是，以图案的方式呈现的话，学生基本上看一遍，就会通过自己的理解、加工，而成生相对的意思阐述。通过读图的方式，大大加速了学生对课文的理解的时间，可以帮助学生更高效的完成学习进度。
三、“读图”助力语文教学
（一）利用读图可以增强教学的丰富性
人都是视觉动物。小学生亦如此，会被对自己视觉产生刺激的东西所吸引、所关注。利用读图的形式，可以激发学生的视觉关注，从而充分的调动学生的感官，从而全身心地投入到课程当中。
（二）利用读图激发学生的想象力
在小学语文授课的过程当中，教师可以适当地运用插图，以读图的方式来激发学生的想象力。
例如，在小学语文教材三年级上册中，需要学生们学习《富饶的西沙群岛》。教师可以以图片的方式向学生们展示西沙群岛是什么样子，通过图片展示，教师还可以引导学生畅所欲言通过自己的想象力，去幻想西沙群岛都有哪些生物。通过图片引导，可以最大限度地激发学生的创造力，从而培养学生的思维能力。
四、结束语
读图模式是在信息技术高速传播的时代背景之下，一种对小学生而言最为有力、其最能丰富其学习条件的绿色学习模式，通过读图的方式可以拓宽起想象力，加深对语言文字的理解，以生动有趣的图文结合的形式，也能帮小学生爱上语文这门课。
参考文献：
[1]]黄洁. "读图时代"的小学语文课堂教学[J]. 小作家选刊(教学交流), 2017, 000(004):126.
[2]翟金明. 图画资源在语文教学中的有效运用[J]. 读天下(综合), 2019(16):0226-0226.