叶聪颖
成都市龙泉驿区龙华小学校幼儿园
1 问题的提出
爸爸助教是指幼儿父亲在教师的指导下，利用自身具备的特长、资源等发起或参与到幼儿园各项活动中的一种有计划有组织的新型助教形式。爸爸助教活动能促进幼儿个性发展、身心健康，还能挖掘幼儿的兴趣，让幼儿参与到活动中，丰富幼儿全面的知识，促进其健康发展。
纵观以往的研究，主要集中在从家庭教养方式入手了解父母对早期教育的影响；。宋政鸿[ 宋政鸿.家长参与幼儿园助教活动的现状研究[D]．沈阳:沈阳师范大学，2017.]指出：家长参与助教活动在人口学变量上的差异表现为：父亲的整体参与度低；小班家长各项目活动的参与度最高，所以探索在小班段有效开展爸爸助教活动指导策略有助于充分调动家长资源，促进家园合作。
2 爸爸助教活动开展的意义
2.1爸爸助教活动帮助小班幼儿适应在园生活
小班幼儿刚进入幼儿园，对幼儿园环境的不了解，对幼儿园老师的不熟悉，对幼儿园一日生活作息与常规的不适应，小班幼儿都常常会有入园焦虑的情况，具体表现为幼儿不愿意上幼儿园，入园时不愿意和父母分开，一直哭泣，或者默默坐在一边不愿意参与活动等。李玉梅、孙磊磊[ 李玉梅,孙磊磊.家园携手下幼儿入园焦虑适应性研究［J］．现代教育，2017（13）：23.]指出家园携手下的幼儿入园焦虑适应性策略：包括邀请家长陪伴幼儿分段式入园这一策略，对缓解幼儿入园焦虑成效显著，有利于实现促进幼儿健康成长的教育目标。爸爸助教活动让爸爸走进幼儿园，让幼儿在幼儿园内感受到家长的陪伴和爱护，这一形式可以帮助幼儿缓解入园焦虑的情绪，有利于幼儿更好的适应幼儿园的生活。
此外，爸爸助教活动这一形式还能极大的激发幼儿参与班级活动的兴趣[ 徐丽霞.幼儿园开展家长助教活动的意义和策略.［J］．甘肃教育，2018（17）:37.]。幼儿喜欢与家长一同游戏，互动，在活动过程中，在和爸爸助教们互动的过程中，常常也会出现有不少孩子抱着爸爸助教的腿不放，积极的想和爸爸助教说话，以及跟在爸爸助教身后的情况。爸爸助教的加入激发了孩子们参与活动的兴趣，提高了活动的参与度，从而有利于小班幼儿更好的适应幼儿园生活。
2.2爸爸助教活动增进父子情感，转变爸爸教育观念
爸爸助教活动邀请爸爸们或爸爸们自发向老师沟通报名，爸爸助教进入幼儿园陪伴孩子，在活动过程中，一方面，爸爸陪伴着自己的孩子，孩子产生了对爸爸的崇敬之情，更加信赖自己的爸爸，互动增多，父子关系更加密切；另一方面，爸爸通过作为助教参与到幼儿园活动中来，爸爸们看到了更多和自己的孩子同年龄段的孩子，对自己孩子的发展情况也更加了解，也感受到自己给孩子们带来的快乐，不少爸爸在活动结束后表示：“原来孩子们这么喜欢我”，“我平时陪孩子的时间真的太少了，宝贝的成长真的很需要我”，有利于爸爸转变教育观念，认识到父亲在有效陪伴孩子成长与教育孩子中的重要性，更愿意积极的了解相关育儿知识，作出积极的改变，提升育儿能力。
2.3爸爸助教活动拉近家园关系，促进良好的家园关系的形成
爸爸助教活动充分挖掘家长资源，利用爸爸的自身优势，弥补幼儿园男教师的稀缺及专业知识的不足。
通过开展爸爸助教活动，爸爸们走近幼儿园，与教师沟通，真正参与并了解到孩子的幼儿园的一日生活以及教师的工作，通过这样的形式，争取到了爸爸对幼儿园工作的了解与理解，爸爸们纷纷进一步支持、配合幼儿园的教育活动，同时带动了家庭对幼儿园工作的了解与支持，有利于促进良好的家园关系的形成。
3 在小班段开展爸爸助教活动的建议
3.1提高教师的家园合作意识，引导教师充分挖掘爸爸资源
由于教师对爸爸参与幼儿教育的重要作用缺乏充分的认识,这在很大程度上限制了爸爸助教活动的效果。
一方面，积极组织教师队伍学习，了解班级中爸爸在幼儿教育中缺席的现状，引导教师充分认识到爸爸参与幼儿教育是十分重要的，爸爸在幼儿的成长过程中有着不可替代的昨作用，另一方面，要提高爸爸助教活动的有效性,教师充分了解班级中的爸爸资源，教师发挥主体作用，积极与爸爸进行沟通，鼓励爸爸们参与到助教活动中。通过爸爸助教活动的开展，增进父子情感，让爸爸了解幼儿在园生活的实际，了解幼儿教育，进而愿意支持和配合幼儿园，幼儿教师的工作，促进家园合作。
3.2园方加强宣传，重视家园合作
幼儿园应该意识到父亲参与幼儿园活动的重要性和必要性，大力邀请父亲参与活动。幼儿园可以专门举办父亲陪伴孩子对幼儿的重要作用的专题讲座[ 王玉霞.家长助教的重要性与实施策略.［J］．课程探索，2019（13）:42.]，吸引更多的爸爸多多陪伴孩子，同时，组织参与过爸爸助教活动的爸爸的专题交流会，请爸爸们来说一说参与爸爸助教活动的收获和感受，吸引更多爸爸参与到爸爸助教中来，让父亲们能感受到他们十分受重视，让他们有信心参与活动。以热情、尊重、诚恳的态度积极鼓励支持父亲参与幼儿园活动。
3.3转变家长理念，提升爸爸助教活动参与度
现如今幼儿园家长多为80、90后，吸收和接纳新鲜事物的能力较强，对孩子的教育也更加重视，爸爸们也愿意参与到家长助教活动中来，要想科学养育好孩子，需要提高自身素质，阅读相关育儿书籍，加强理论知识的学习。爸爸们可以多多学习育儿的相关理论知识，使自己可以掌握科学的育儿方法，学习一些简单的的育儿技能，可以让爸爸们更好的参与助教活动。并在参与中充分发挥爸爸助教不同于妈妈助教的特长与优势。
3.4开展形式丰富的爸爸助教活动
爸爸助教活动不同于妈妈助教活动，开展形式丰富的、符合爸爸特点的助教活动有利于调动爸爸们的参与积极性，使爸爸们真正感受到参与助教活动带给自己与孩子的不一样的收获，我们可以按主题的形式来有目的有计划的开展爸爸助教活动。
表1 爸爸助教活动开展主题
针对每个主题的开展，有助于吸引不同特长与不同需求的爸爸，比如平时陪伴孩子比较少的爸爸就很希望来参与爸爸助教的一日体验的部分，有职业特长的爸爸就很愿意来参与爸爸的职业这一主题，如此一来，有利于爸爸们体验到参与助教活动的意义。
此外，根据爸爸们的特长与需求，结合幼儿园课程的开展需要，还可以有针对性的邀请爸爸来园助教，或者由爸爸发起助教需求，教师与爸爸一起进行沟通与达成。
参考文献：
【1】宋政鸿.家长参与幼儿园助教活动的现状研究[D]．沈阳:沈阳师范大学，2017.
【2】李玉梅,孙磊磊.家园携手下幼儿入园焦虑适应性研究［J］．现代教育，2017（13）：23.
【3】徐丽霞.幼儿园开展家长助教活动的意义和策略.［J］．甘肃教育，2018（17）:37.
【4】王玉霞.家长助教的重要性与实施策略.［J］．课程探索，2019（13）:42.