初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

发表时间:2020/11/5   来源:《中小学教育》2020年8月第22期   作者: 马永梅
[导读] 初中阶段是学生智慧积累的黄金时期,初中阶段也是学生掌握学科基础知识的重要时期
        
         马永梅
         新疆昌吉市第四中学
         
         【摘要】初中阶段是学生智慧积累的黄金时期,初中阶段也是学生掌握学科基础知识的重要时期,这个阶段学习任务比较重,都是专业学科的重点知识。尤其是语文学科更是如此,语文学科作为我们学科的重中之重,初中语文课是弘扬传统文化的重要途径,语文教学中学习中华传统文化知识将是我们的传统文化得到传承与弘扬。
         【关键词】初中语文教学;传统文化;教学方法
         【引言】传统文化是中华民族五千年形成的优秀的精神财富,而宣传传统文化的一个重要方法就是初中的语文教学。因此如何在初中语文教学中渗透传统文化是当前语文教学的重要内容。
一、初中语文教学中弘扬中华优秀传统文化的意义   
         1、有利于丰富学生的知识。
         传统文化能丰富学生的知识,在中华民族五千年的文明中,形成了中华民族传统的文化。传统文化是中国文化中重要的组成部分,传统文化博大精深,传统文化中蕴含大量的知识与哲理,从盘古开天辟地、女娲造人到新中国的成立、改革开放,传统文化能让学生了解中华民族的起源与发展,赤壁之战、曹刿论战等让学生了解到中华民族的智慧。因此语文教学中弘扬传统文化不仅能让学生学会语文科目的知识,更能开拓学生的视野,学习中华传统文化。通过学习传统文化,能让学生学到很多知识,中华传统文化是中华民族的灵魂,传统文化中所蕴含的智慧是一代一代劳动人民智慧的结晶,对提升初中的知识起到重要作用,在教学中弘扬传统文化,响应党和国家的号召,有利于提高学生的民族自信心和自豪感。
         2、有利于更好地对学生进行道德教育
         初中阶段的学生接受传统文化教育能帮助他们形成中华传统文化的优秀道德品质,中华文化中有许多优秀的历史故事,比如说孟子在《生于忧患,死于安乐》中“生于忧患,死于安乐”说明了忧患可以激励人奋发图强,最终能够有所成就,对于一个国家也是如此,一个国家要想生存下去,就要有忧患意识,不能安于现状,不思进取,要谋求国家的不断发展,才能屹立不倒。《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”不仅歌颂了莲花的高洁,更教会学生要洁身自好,要有高尚的人格,因此通过学习传统文化能够对学生进行精神上的洗礼,教会学生传统文化中的优秀的道德品质。
         3、有利于语文核心素养的提升
         对于语文科目的学习,传统文化绝对占重要的地位。

由于初中生升学的压力,学生往往没有太多的时候了解学习传统文化,而传统文化又是作文素材的重要来源,对作文的提升也是具有重要作用的。即使学习传统文化,学生们也往往学习碎片化、功利化的传统文化,因此让学生对传统文化丧失兴趣,大大降低了学生学习的积极性,教学效果变得十分糟糕,只有有趣的传统文化才能让学生提高学习的兴趣,积极主动的去进行传统文化的学习,从而提高学生的文学素养。
         二、初中语文教学中弘扬中华优秀传统文化的策略
         1、开展与传统文化有关的的实践活动
         我们要进行以听说书写为形式的语言实践活动。教师可以开展与传统文化相关的实践活动,老师与学生或者学生与学生之间相互学习传统文化知识。学习完传统文化后,学生可以对知识进行归纳整理,然后对学过的文化知识进行巩固升华,还可以举行一些与传统文化有关的话剧活动等,传统文化对提升学生的语言组织能力具有重要作用,尤其是对写作能力的提升。而且传统文化能促进学生阅读能力的提升,这对语文学科的考试具有重要的作用,有利于学生快速的理解文章的含义,提高做题的效率。同时丰富的传统文化量也为作文的写作积累了丰厚的素材,为学生的学习积累了宝贵经验。
2、激发学生传统文化的兴趣
         兴趣能促进学习,如果没有学习兴趣,学习成绩往往很糟糕。因此,老师要想提高学生的学习传统文化的热情,要想办法激起学生传统文化的兴趣,才能起到理想的效果。大部分老师习惯于传统的教学方式,传统文化模式过于死板,依旧采用“介绍大致内容,总结思想,然后复习巩固”这种讲课模式,而且学习传统文化过于功利化,传统文化往往与语文科目的考试联系起来,让写生对传统文化失去兴趣,学生已经疲于这种固有的教学模式,因此老师在进行传统文化教学中一定要改变原有的教学模式,避免引起学生的反感,老师要转变传统文化的教授方式,提高学生对传统文化的积极性,达到更好的学习效果
3、结合课文教材引导学生传统文化
         课本教材是学生学习的重要途径,课本往往都是节选的优秀的文章,老师也可以在此基础上让学生来学习传统文化。老师作为一个引导者,去引导学生学习传统文化。老师不仅要教会学生知识,更要要教会学生学习的新方法,让学生能更好地理解传统文化知识,同时进行课文的讲解,能更好的提高学习的效率。近年来,教育改革不断增加初中语文课本中传统文化方面的知识,而且课本中的传统文化知识往往都是优秀的篇目,因此老师在日常的语文教学中要侧重传统文化部分的学习,深入教材,吸收传统文化中的养分,并有课本上的知识,不断地扩展出去,进一步加深对传统文化的学习,从而有利于学生传统文化素养的提高,有利于提升学生道德素养。
【结束语】当今,传统文化不断受到重视,初中语文课堂作为传统文化学习的重要阵地,初中语文教学中弘扬中华优秀传统文化,传统文化能丰富学生的知识,同时能让学生提升思想道德素质,也提高了学生对文学艺术的热爱,学生积极主动地去学习传统文化,提高学生的语文成绩,达到更好的学习效果!
【参考文献】
[1]杨靖.浅谈在初中语文学习中弘扬中国传统文化[J].作文成功之路(中旬),2016,(12).
[2]沈继阳.初中语文教学中弘扬中国传统文化的思考[J].文化创新比较研究,2017,1(2):113-115.
[3]王光祖.初中语文教学中弘扬传统文化研究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2017(27).
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